陀螺制作心得体会，精选3篇

让读书点亮生活,下面一起来看看本站小编留汇珍给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

我是一个职业女性，也是一名家庭妇女，还一个人带着两个孩子，一天到晚总在单位、家庭、孩子之间徘徊，一天到晚活成了陀螺的体会和感受。平时亲戚朋友之间也没怎么频繁的联系了，这种几乎与社会脱节的无助感，我活得像个空心人，感觉在生活中迷失了自我。

有一天，我在刷抖音时发现了有一则读书变现的广告，我毫不犹豫报名参加了筝小钱老师为期35天的训练营。

在正式培训之初，我焦虑心慌。打开老师发给我们的模板链接，我很痛苦，因为心里明白着却不知道如何下笔畅之所言。看着一天天过去，离训练营结束的时间一天天地靠近，我心慌意乱，感觉自己简直拿钱受罪。

正所谓成功始于行动，躺着思想，只能原地踏步，只有行动了才会产生力量，才会产生你所希望的结果。我狠下心迫自己坐下来，手执起笔硬着头皮，不去想写的结果，只想我要写啥就写啥，不知不觉一篇书评在懵懵懂懂的状态下写出来了。

通过看了老师的点评之后我几经修改，取长补短，渐渐地摸清了写书评的格式和思路，我写的书评竟然过稿了。我收到老师发给我的稿费的那一刻，心里美滋滋的。

因为有了第一次突破性的进步，心不再那么慌了，感觉有了方向，有了着落感。但写稿的感觉依然很痛苦，因为以前很少写文章，脑袋运转起来有点迟钝。但在自己的坚持下，一天又一天地在慢慢改善，被雪藏多年的文采也被激活了起来。

接下来按照老师发下来的模板链接，我又写了荐书稿、课稿，都很快过稿了。虽然有了这点成绩，但想要从读书变现走出一条路来，还得全靠自己的努力不懈，不断学习积累经验，不断凝聚自己的能量……

我之所以投入这次训练营的培训，我不想在油盐柴米的琐碎里，一地鸡毛的光阴中迷失自己。我想让读书走进人生，让书香飘逸，点亮我的生活。

本篇文章（四年级上册20课《陀螺》）就篇幅而言还是比较长的，好在文章内容描写的是作者小时候和陀螺的故事，讲述了作者自己用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到深刻的道理，表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情。

学习本篇文章，需要同学们带着几个问题阅读文章。想一想作者围绕“陀螺”写了哪几个方面的内容，我们一起去了解一下陀螺的特点和玩法。找找文章重点写赛陀螺的地方在哪里，并且体会作者心情的变化。还有一个最简单的问题，就是作者从陀螺身上悟到了怎样深刻的道理。

同学们翻开书本首先要做的事情，把文章的自然段标注好，一共是13自然段。在这里同学们要知道，本篇文章一共从5个方面描写了陀螺，分别是“说、做、得、斗、悟”。希望小朋友们可以把这5个关键字记录在标题旁。紧接着翻开书本到课后生字，对二类字的偏旁部首进行圈画，再对一类字每个组词两个。

文章重点：

1. 作者的心情变化过程：烦恼——期待——兴奋——沮丧——自豪（这个必须牢记啊！！！平时做练习的时候都会遇到的！！！）

2. 第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。

3. 第二自然段这里主要向我们介绍了制作陀螺的原料、玩陀螺最好的时间和地点。

4. 第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。（具体看笔记）

5. 第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。

6. 第四自然段中有一个比喻句，作者的第一个心情出现了。（具体看笔记）

7. 第五自然段中叔叔答应送作者陀螺，第六、七自然“我”收到了陀螺并表现出非常喜爱。

8. 第八到十二自然段主要内容就是“我”拿着其貌不扬的陀螺打败了一只大陀螺，也是文章中“赛陀螺”部分，也使“我”获得了极大的胜利的快乐和自豪。

9. 本篇文章的道理：人不可貌相，海水不可斗量。意思是：我们不能只根据外貌评估一个人的才能和品质。（这个道理肯定很重要啦，不需要我传输重要性，我相信大家都懂的！！！）

10. 文章的5个方面：说、做、得、斗、悟

11. 文章感情：表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情（注意措辞，不要写成对童年生活的思念、想念之类......好多小朋友很喜欢乱用搭配。）

12. 如何写好文章的结尾：①自然结尾式②点题结尾式③发问结尾式④抒情议论结尾式⑤首尾呼应结尾式

13. 中国传统游戏：放风筝、打弹弓、跳房子、掂石子、老鹰捉小鸡、斗蟋蟀、捉迷藏、丢手绢、剪纸、跳皮筋......（这个是课外拓展，口语交际可能会遇到比较多，或者课内阅读的最后一题经常出现，还是要记住几个的！）

好啦，本篇文章就梳理结束啦，大家不仅要看图片当中的笔记，还要关注橙子老师写的文字哦！里面还是有很多精华知识点啦，如果有什么其他问题可以私聊我哦。

橙子老师的直播当中还有本篇文章的直播，如果有不明白的可以去看看回放进行复习，本篇的课时练，我会用动态的形式发出来，咱们下篇课文笔记见。

一、会组词

否：fǒu（否则、否定、可否）

旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）

况：kuàng（情况、状况、况且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

败：bài（失败、败笔、败诉）

仍：réng（仍然、仍旧）

尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）

恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）

帅：shuài（元帅、大帅、将帅）

预：yù（预言、预习、预备）

溃：kuì（溃败、溃退、溃决）

品：pǐn（品尝、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）

豪：háo（自豪、豪爽、豪气）

钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）

彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）

誉：yù（荣誉、声誉、名誉）

二、多音字

钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）

旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）

挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）

削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）

三、近义词

增加——增添 奋力——努力 况且——何况 质量——品质 寻找——寻觅

懊恼——烦恼 注意——关注 英武——英勇 尤其——特别 嘲笑——讥笑

预料——预测 寂寞——寂寥 妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨

傲慢——骄傲 顽强——坚强

四、反义词

增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝 溃败——胜利 妩媚——素雅

恍惚——清醒 傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一萎靡不振

五、理解词语

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

毫无怨言：没有任何埋怨的话。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

绰号：外号。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

恍惚：神志不清；精神不集中。

嘲笑：用言辞笑话对方。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。

辉煌：(成绩等)显著：卓著。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。

六、句子解析

1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。

2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。

4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。

5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

七、问题归纳

1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？

因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。

2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。

3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。

4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？

作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。

5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?

一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。

二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。

正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。

八、课文分段

第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。

第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。

九、课文主题

本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

十、教材课后习题

1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

示例：（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”

批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。

（2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”

批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。

2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。

（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。

第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。

第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。

第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。

读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。

3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

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