学风建设的心得体会，通用3篇

依靠学习走向未来,下面一起来看看本站小编光明网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

作者：姚桓（中共北京市委党校教授）

中国共产党一百年来的艰苦奋斗和辉煌历程告诉我们，没有全党大学习，就没有事业大发展。习近平总书记指出：“重视学习是我们党推动事业发展的成功经验。”历史和实践充分证明，学习是我们党运用马克思主义立场观点方法认识和掌握革命、建设、改革规律的过程，是制定、完善和执行党的方针政策的过程，是不断坚定理想信念宗旨的过程，是我们党不断推进自我革命的过程。

早在1924年12月，我们党就创办了安源党校。苏区时期，党中央提出要“有计划、有目的地去进行大批干部的训练”的号召，各苏区先后创办了党校。延安时期，毛泽东同志在《改造我们的学习》等文章中，对加强和改进党内学习提出了更高要求。新中国成立前夕的七届二中全会上，毛泽东同志要求全党学会原来不懂的东西，从善于破坏一个旧世界到善于建设一个新世界。党的十一届三中全会后，邓小平同志指出：“我们现在要建设有中国特色的社会主义，时代和任务不同了，要学习的新知识确实很多，这就更要求我们努力针对新的实际，掌握马克思主义基本理论。”改革开放以来，我们先后开展整党、“三讲”教育、先进性教育活动、学习实践科学发展观活动等。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党内学习，先后开展了党的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育，“两学一做”学习教育，“不忘初心、牢记使命”主题教育。今年，我们开展党史学习教育、“四史”宣传教育。通过学习教育，全党学习的热情、深度和广度大大增强，党的创造力、凝聚力、战斗力显著提高，党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强。

一百年来，我们党在不断深化学习的问题上积累了丰富经验：正确把握学习的方向，坚持以马克思主义为指导；把学习作为改造客观世界和改造主观世界的连接点，发扬理论联系实际、学以致用的学风；注重学习理论和总结历史经验相结合，不断深化对马克思主义精髓和党的事业发展规律的认识，纠正错误倾向；紧密结合党的中心任务和党员干部思想情况变化，与时俱进提出新的学习要求，把学习引向深入；把学习党的基本理论同学习专业知识相结合，以前者统领后者；坚持学思用贯通、知信行统一，把学习成效落实到增强党性修养上；加强对各级组织学习的指导和考核，以提高觉悟、做好工作的实际表现检验学习效果；等等。

善于学习，才能不断进步。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”面对世界百年未有之大变局，面对进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的波澜壮阔实践，同过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感，更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习。明了“学者非必为仕，而仕者必为学”的道理，以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的态度对待学习，真正把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，把崇高的使命感责任感转化为学习的持久动力，做到自觉学习、主动学习、终身学习。完善党内学习制度，把组织要求、岗位需求和党员干部的学习主动性有机结合起来，进一步提高党内学习的计划性、组织性、针对性，不断提高学习质量。把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习的重中之重，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识。把学到的本领运用到实际工作中去，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。

来源： 人民日报

作者:中国科学院院士、吉林大学校长 张希

9月10日是我国第三十六个教师节。

习近平总书记指出，高校立身之本在于立德树人。要立德树人，先要立德为师。这里的德，概括起来就是明大德、守公德、严私德。所谓明大德就是要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题；所谓守公德就是指教师要牢记教书育人使命，用学识、阅历和人格魅力点燃学生对真善美的向往，成为学生健康成长的指导者和引路人；所谓严私德就是指教师要用比平常人更高的道德准则严格要求自己，规范自身言行，做到“德高为师，身正为范”。

教育工作的目的是育人——育德智体美劳全面发展之人。教育中很重要的一部分工作是示范与模仿，这就要求教师既要明智，也要明德，更要修身，在教学活动和日常生活中为学生做出表率。无论是修养学识，还是仪表风度，教师对学生的影响常常是潜移默化的。而教师是教育活动的主导者，只有建起良好的师德风范，才能引领学校形成良好的学风。

发扬“孜孜以求，皓首穷经”的求学之风。我们常说教学相长，说明教与学是一个互动的过程。多少年来，吉林大学的学习氛围始终十分浓厚，学生们非常珍惜安心学习的时光，有读遍图书馆藏书的劲头。当要借的书全部借空时，图书管理员会登记下来，待有人还书，会及时通知排在前面的预约者。一旦拿到书，同学们都会充分利用借阅期，如饥似渴，手不释卷。在信息化的时代，图书馆已经延伸到网络末端，就在学生手边，热门书想读而不可得的事情不再存在，但敬业、勤勉的精神永远具有时代的意义。

发扬“厚基础，重实践，严要求”的教学之风。学校要为学生提供扎实的理论基础教育，同时要通过理论与实践的结合，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生的社会责任感。这些培养目标必须通过多方面的严格要求才能得以实现。要对任课教师严格要求，特别是对青年教师多打磨、多历练。要对教学内容严格要求，老师们应努力提升教学能力，使教学内容与世界先进水平同步，适应人才培养和课程设置的时代需要。

对广大年轻教师来说，在立业之初便应认真思考，选择治学育人，是作为谋生的职业，还是毕生的事业。如是职业，则需要做到乐业、敬业；如是事业，则需要做到治学立身。坚持科学精神、追求学术真谛，创造有科技价值、技术价值、经济价值、文化价值和社会价值的成果，不随波逐流，人云亦云，不一味追逐热点，心浮气躁。

此外，师生人格上的平等是良好师德与学风的具体表现。教师可以满腹经纶，著作等身，但随着年龄增长，接受新知识和新技术可能不如青年学生那么快。青年学生思想活跃，创新潜力大。学生向老师学习，老师也向学生学习，在平等交流和讨论的氛围中，共同进步。

对于老师来说，还要做到既严格要求，又善待每一位学生。学生有个体差异，天资不同，性格不同，喜好不同。教师应一视同仁，欣赏学生的多样性，包容他们的差异性，注重发现每一个学生的闪光点，培养他们的志趣，激励发挥他们的潜力。包容是一种境界，善待是一种美德。

迈入新时代，对于广大教师来说，立德为师、立德树人将是为师者的根本任务与共同追求。

科技日报评论员

在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记再次强调推进科技自立自强，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，为科技事业确立发展方向，为科技界指明奋斗目标。

党的十九届五中全会提出：“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。”在两院院士大会、中国科协第十次全国代表大会上，习近平总书记强调：“加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强。”科技自立自强，体现了我们党对日趋复杂的国际环境和全球竞争格局的深刻认识，对新一轮科技革命与产业变革大势的科学研判。

推进科技自立自强，既是我们应对百年未有之大变局的迫切需要，也是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴战略全局的客观要求。纵览华夏文明史，自力更生一直是中华民族屹立于世界民族之林的制胜法宝。我国科技事业发展实践与经验亦表明，自主创新是我们建设世界科技强国的必由之路。

在我们党的坚强领导下，我国自主创新事业是大有可为的。抢抓新一轮科技革命和产业变革的机遇，我们有基础、有底气、有信心，也有能力。当前，科技创新被摆在国家发展全局的核心位置，新的征程上，我们比历史上任何时期都更需要科技创新；科技界使命在肩，比历史上任何时期都任重而道远。

作为科技工作者，要发扬科学报国的优良传统，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，勇闯创新“无人区”，攻坚克难，突破关键核心技术瓶颈。作为相关科技工作部门，要进一步提升国家创新体系整体效能，形成支持全面创新的基础制度，构建开放创新生态。作为相关科研单位，要涵养优良学风作风，营造良好创新环境，激发各类人才创新活力。

新征程业已开启，动员号几度吹响。广大科技界要以与时俱进的精神、革故鼎新的勇气、坚忍不拔的定力，为推进科技自立自强，为建设世界科技强国，为全面建设社会主义现代化国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，昂首奋进！

来源： 科技日报