大学生个人心得体会，最新合集

《辛亥革命》让我们重读历史，更加了解孙中山的伟大,下面一起来看看本站小编豁别个给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

在辛亥革命100年的纪念之期，无论是电影、电视剧、记录片、书籍都铺天盖地的让我们重新回顾和品味这段历史，而赵文瑄和成龙出演的电影《辛亥革命》让我们领略了1911-1912这短短1年多的恢弘历史时刻！

中学学习历史的时候，对民国史是特别的头疼，从鸦片战争开始，那些年代都记不住，既是因为不感兴趣，又是不太多的深入了解这些历史人物，从鸦片战争开始到新中国成立，这期间是个动荡的中国，发生的历史事件太多太多，涌现出的英雄人物也太多太多，一定要让一个功课成堆的中学生提起兴趣来，不如让他自己慢慢喜欢他们，或者通过一部电影、一次讨论、一次表演、一次人物的崇拜、一次事实的批判.....

乱世出英雄，真的就出了孙中山这么一个历史性的伟人！

他的无私、思想的先进、革命的勇气和胆识、超凡的外交能力，让我越来越敬重这位伟人，中国近现代革命家无人能及，而他的思想的先进性更是几乎没有，如果他能活到80-90岁、如果他不要这么快离开，将他所倡导的“民族、民权、民生”的三民主义在中国普及开来，那今日之中国将会是如何的面貌？

个人以为这部《辛亥革命》比《建国伟业》、《建党伟业》都要拍得好得多，战争场面的历史的还原性非常好，制作的效果都是一流的，《建国伟业》太浓缩了几十年被浓缩到2-3个小时，而《建党伟业》也是10几年的历史，过于文戏，没有《辛亥革命》文武结合的震撼。

不过，我坚信这部片子拿到海外去一定喜欢的人更多！

作者：丰收

近日，一项针对全国106所高校大学生的调查显示，10.09%的受访者曾掉进诈骗陷阱，31.25%的受访者曾遭遇过诈骗但没有上当，50.98%的受访者身边有人有被骗经历，仅25.97%的受访者没有经历过、也没有听说过身边人遭遇诈骗。受访大学生对防范电信网络诈骗重视程度较高，95.59%的受访者期待反诈教育进校园。（10月25日《中国青年报》）

公安部刑侦局联合多机构启动的“无诈校园”，10月21日正式拉开序幕。从上述调查结果来看，针对大学生群体加强反诈教育很有必要。因为电信网络诈骗的“魔爪”早已伸进校园，不少大学生都深受其害。唯有让大学生们普遍接受反诈教育，才能构筑起校园反诈屏障，创造安全的学习环境。

近年来，不少诈骗套路极具针对性。比如刷单返利式诈骗，骗子往往以“零投入”“零风险”等宣传为诱饵，诱骗大学生通过兼职刷单来赚取“零花钱”。再如注销“校园贷”式诈骗，骗子冒充网贷平台客服，以有不良贷款纪录影响个人征信为由，诱骗大学生贷款、转账。这类诈骗涉及交友、购物、兼职、考试等多方面。

大学生没有固定收入来源，也没有多少积蓄，手里仅有的一点钱来自于父母或兼职所得。即便如此，不少骗子仍然盯上这个群体，原因就在于大学生涉世不深、缺乏社会经验，骗子容易得逞，轻则榨干大学生的生活费用，重则令其负债累累。而且不仅是经济上的损失，如果不能及时偿还债务，还会面临信用风险，遭受心理创伤。

当前，校园反诈教育还存在一些不足，包括形式比较传统、不够新颖、对学生吸引力低，宣传覆盖面不够广，反诈宣传停留在表面、对学生的警示作用不够……受访者的这些意见，显然对高校和有关方面是一种提醒，即反诈教育进校园从形式到宣传等方面仍需“升级”，才能满足大学生的期待，反诈教育才能成为一门直达人心的必修课。

校园应成为反诈教育的“主阵地”之一。高校应针对反诈教育及时开展相关研究并尽早实践。这不仅有助于提升大学生的反诈意识，也为他们今后走出校园应对社会上其他诈骗风险做好铺垫。可以说，加强大学生反诈教育，是为明天培养反诈力量。不仅是大学生，中小学校园也有必要增加“反诈课”，以提高个人的防范意识。

反诈教育应有更生动的表现方式。普及反诈知识、法律知识不应生硬、刻板，而应寓教于乐。生动的反诈课堂能让普及对象感兴趣、引起重视，也能起到更好的宣传效果。高校和有关方面应结合大学生的意见建议，不断创新反诈教育方式，不断更新诈骗套路和反诈内容，让反诈知识直达更多学生的内心。

10月19日，反电信网络诈骗法草案首次提请十三届全国人大常委会第三十一次会议审议。草案落实实名制，规定电话卡、互联网服务真实信息登记制度；加大对电信网络诈骗等行为的惩戒力度等。该法律一旦出台，意味着整个社会将形成反电信网络诈骗工作综合治理局面。结合相关法律，强化反诈教育，就一定能筑牢校园反诈防诈的安全高地，为师生创造更加安全稳定和谐的校园环境。（丰收）

来源： 北京青年报

作者：朱时机

进入大学，明显感觉到大学的学习方式已经和高中不同了，我起初非常难适应如此多的新学科，也难以平衡学习，生活和机构的任务。学习方面，比如高数，比高中数学更加抽象难理解；从来没有操作过电脑的我对计算机基础学习也无从下手；身体素质以及肢体协调能力差的我也对学习篮球茫然失措。从整个学期来看，我也仅仅是预习复习，上课听讲，高数多练课后习题，计算机多操作，这样也能不挂科。

这个时候，我最大的体会是学习高数时慢慢从不适应到适应的学习方法。以下是我学习高数时的学习心得：

定理/定义/性质
1.深入了解定理
前提是，条件，结论
关注数学逻辑词，条件和结论，定理的逆否命题，逆命题（充要条件），否命题是否还能成立。
定理与定理的联系，有的定理是相关联的，有的定理形式一模一样，
混淆与辨析，定理相互区别又互相联系，定理多个可以综合。
还有定理是在别的定理的基础上推导的
当然还有基于定理的推论，有点像包含关系，一般到特殊
有的定理关系是特殊到一般，例如罗尔定理，微分中值定理，柯西中值定理，条件逐步减少
结论局限于条件，前提是
增加条件，推出结论，删减条件，推出结论，现有已知条件的组合和删减，不同的解法。
2.推导
完整推导过程
简化推导过程（防止忘记）
特定来源，如微积分是曲边梯形推导而来
可以根据几何意义推导出来
而且由于微积分与其他定理不同的特点是图形取无限推导而来，所以除了用文字定义来解题，还可以用几何意义解题，具体定理具体分析，而且定理有共性也有特性，记住一般性质，同时也可以利用定理特性来解题
通法一定要牢记，虽然快捷方法（相对不同题目而言的快）是好用，但通法（一般是定义法）是基础，原理
数学思维也需要放弃高阶的工具，而用低阶工具重演解题，这很锻炼思维。
学数学如果会就可能到及格，而如果要有效，通过思考不同解决方法，综合比较，提高效率。