新高考改革培训心得体会，通用3篇

高考那年，老母亲的心得体会,下面一起来看看本站小编伍拾姨给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

那年高考，孩子的学校有个传统，就是考前还是和平时一样，全部到校，教室贴了封条，各班分散到实验室、会议室学习，一直到考前的一天上完夜自修。

那年高考，没给孩子买红耐克，反而是学校送考老师全部红色体恤，我给孩子买的NY（牛运) 的体恤和冠军的袜子。

那年高考，没有送考，没穿旗袍，早饭给孩子准备了“三明智”，还有红心火龙果，心里祈祷来个开门红。

那年高考，娃不要他爸陪考，他爸是被同事赶回来的，说小孩高考你还来上班，于是偷偷摸摸的回来了准备午餐，又悄咪咪的躲出去钓鱼了。

那年高考，语文作文是《……的语言》，中午回来，孩子说他写的是《建筑是无声的语言》，那个时候，我悬着的一颗心，终于落了下来，语文不会太差了，果然，考出了高中三年最高分。

那年高考，说满足也满足，说遗憾也有点遗憾，不过人生哪有完美呢，小满即安！

那年高考，江苏一本线336分，他们班级均分超36分，100%一本，成绩很好，对老师来说也有遗憾，没有清北。

其实还想说的是，考试重要，分数重要，志愿填报也非常重要！非常重要！

最后愿文殊菩萨保佑!愿考生智慧增长，学业有成，考试顺利，考运上佳，发挥超常，金榜题名!

#2023高考季#

编者按

高考综合改革是教育领域全社会高度关注的重大改革，承载着广大考生的美好期盼，事关千家万户的切身利益，对于推进素质教育、促进教育公平、实现教育高质量发展具有十分重要意义。去年6月，山西省政府印发《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，标志着我省高考综合改革开始全面实施。面对高考综合改革带来的新机遇和新挑战，作为教育工作者的我们难免诚惶诚恐、不知所措。3月27日-4月1日，由市教育局组织的市县两级教育行政部门、高中学校管理人员赴武汉开展的研修培训无疑是一场及时雨，对全市各高中教育工作者以新思考、新状态、新作为做好新课程、新教材、新高考改革等工作，努力创造运城教育高质量发展的新气象、新成绩、新辉煌奠定了坚实基础。

短短六天培训，既有对新高考下学校管理的具体介绍，也有在选课走班管理中的学校德育特色创建经验分享；既有重构课程体系的变革性实践，也有基于核心素养的教学改革与应对策略；既有新高考改革背景下对高中生涯规划的专业化指导，也有权威专家的高考招生改革实施方案深度解读；既有专题论坛，也有实地考察。参训人员收获良多、受益匪浅，并将所见所闻、所思所想凝聚笔尖、跃然纸上，认真撰写培训心得。现将部分培训心得体会予以刊发，以促进相互交流学习，进一步开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路。

新高考改革后对“育人”和“育分”的反思

平陆县康平中学 张京华

新高考改革是中国教育改革的一项重要举措。目的是为了促进中国高中教育的改革和发展，提高学生的综合素质。武汉之行，最受感触的是“育人”和“育分”的观念。我将分析并谈一谈新高考改革下我对“育人”和“育分”的理解，并尝试回答以下问题：

1.新高考改革为什么要区分“育人”和“育分”？

2.如何实现“育人”和“育分”的平衡发展？

3.新高考改革下的“育人”和“育分”有何优劣势？

为什么要区分“育人”和“育分”？

新高考改革注重“育人”和“育分”的原因很明显。首先，传统教育模式的弊端已经显露出来。传统的高中教育注重知识的传授和考试成绩，而忽略了学生的综合素质的培养。这导致了学生的“应试教育”思想盛行，在求学过程中缺少主动性和创造性。其次，全球化和信息化的浪潮下，社会对人才的要求已经改变。不仅仅需要学生具有丰富的学科知识，还需要具备创新、合作、实践和领导等能力，使他们能够适应社会的变化并有所作为。此外，传统的高考制度已经存在很多问题，例如存在一定的地域性限制，依赖于记忆而不是思考能力等。综上所述，“育人”和“育分”的注重是必须的。“育人”是培养学生全面发展的人格、品德、思维能力和技能，这是一个长期而系统的过程。“育分”是提高学生的考试成绩和综合素质，这是考试制度下的实际需求。“育人”和“育分”是相辅相成的，只有在平衡发展的情况下才能实现高质量的教育和人才培养。

如何实现“育人”和“育分”的平衡发展？

实现“育人”和“育分”的平衡发展需要学校、教师、学生和家长共同努力。就此谈一谈我的想法：

1.学校需要创新教学方式，注重学生的综合素质培养。例如，可以增加学生的实践课程和实践经验，鼓励学生多参加社会实践和志愿服务活动，提高学生的领导和团队合作能力。

2.教师需要注重学生的个性化教育和因材施教。不同的学生有不同的需求和特点，教师需要根据学生的个性和潜力设计教学计划，激发学生的学习兴趣和创造力，并为学生提供必要的帮助和建议。

3.学生和家长需要重视综合素质和人格发展。在学生的学习过程中，家长需要提供必要的支持和鼓励，鼓励学生积极参加社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和爱心。

4.学校和家长需要帮助学生建立正确的价值观。学校需要加强课堂教育，在学生中宣传正确的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，家长也需要在家庭教育中注重培养学生的道德、品格和价值观，引导学生树立健康、积极的人生态度。

新高考改革下的“育人”和“育分”的优劣势

1.优势

（1）注重培养学生的综合素质：新高考改革注重学生的综合素质培养，加大了实践课程的比重，强化了学生的实践能力，培养了学生的领导、团队合作等能力。

（2）促进学科之间的交叉融合：新高考改革下，不同学科之间的评价方式不同，迫使学科之间要加强联系和融合，促进了科学之间的交流和发展。

（3）更加公平：新高考改革下取消了一部分的传统内容，注重考查学生的思维能力和综合素质，减轻了学生的死记硬背的负担，也为不同学生提供了平等的竞争机会。

（4）全面推进高中教育改革：新高考改革不仅仅关注高考改革，还全面推进高中教育改革，改变了传统的教育模式，推进了高中教育的发展和改革。

2.劣势

（1）实施难度较大：新高考改革需要耗费大量的人力、物力和财力，需要改变学生、教师、家长的传统观念和习惯，实施难度较大。

（2）对高校录取方式的影响：新高考改革会对高校录取方式产生影响，高校需要采取合理的录取政策和评价体系，确保录取程序的公正和透明。

（3）存在“育人”和“育分”平衡问题：“育人”和“育分”的平衡也是新高考改革面临的问题。如果注重“育分”而忽略了“育人”，那么还是会出现“应试教育”思想；如果过于注重“育人”而忽略了“育分”，那么学生的高考成绩会受到影响。

总之，新高考改革下的“育人”和“育分”是一个相辅相成的过程，并且注重“育人”和“育分”的平衡是实现高质量教育的关键。当然，实现“育人”和“育分”平衡的前提是改变传统教育的理念和方式，采取创新的教育方法和教学方式，促进学生的全面发展和综合素质培养，从而为学生的未来发展和中国的发展提供支持和保障。

【来源：运城教育】

报考过程经过了和各个家长的充分沟通，专业排序在学校地理位置、专业、学校类型之间衡量，和考生多次交流。

在报考时，本科批正好出二次征集志愿，公告上说可能会出现降分录取，以他们的分数，征集志愿里虽然公办和民办的学校专业都可以报考，但民办学校的专业小概率出现录取的可能。公办就不用说了，录取上就去，民办学校专业有的的学费太高，所以就给他们都报了一些3W以下的学校专业，录上不亏学费也可以接受，录不上就算了。

最终都没有被录取。。。也行吧。

通过对比河北考试院发布的投档线，我妹出乎意料地被一所天津的公办学校录取，专业一般，她自己觉得还不错；表妹被石家庄一所公办录取，是她想去的专业：学前教育；弟弟被石家庄的一所民办会计专业录取，也是十分高兴。目前三个人都在等能从教育院查询的结果，99%就这样了。三个人有遗憾也有欣喜，静待最终结果吧！