班级管理的三个途径，班级管理方法分为三个层次

班级管理的三大法宝

——培训所有小学班主任的体会。

本次培训有四位著名班主任，每位班主任都有自己独到的见解:张店实验中学张丽萍老师以《道德经》经典为蓝本，探讨班级管理中的道与德；滨州实验学校张海燕老师用课本剧说明班级活动对班级管理的重要性；水落坡中心小学杨老师讲解小学生班级自我管理能力的培养；最后，阳信一中的张燕飞老师研究了班主任的阅读积累和写作。在每一位老师身上，我都看到了工作的热情和光明的职业道路。不得不说这次培训无论是精神上还是方法技巧上都给了我很大的帮助。

一，班级管理精神

张丽萍老师从《道德经》看班级管理。根据陶的特点:孤独、寂寞、独立与不屈、空虚与不屈...道之法:弱用道则动，班级管理的启示是:要理性，要睿智，要缓慢，要感性，要精明。管理的存在就是同化、提升、引导的过程。张丽萍老师从内在精神层面阐释了管理课的内涵。

第二，班级管理方法明确

和杨两位老师分别从班级管理的方法和技巧谈班级活动和自我管理的重要性。

王海燕老师独特的班级活动是课本剧，它凝聚了班级和学校的力量。通过丰富多彩的班级活动，让学生有眼界，有境界，班级才有力量，才有魅力。我一直在想，作为一名数学老师，可以组织什么样的班级活动，既能学到数学知识，又能形成班级文化特色。我想到了魔方竞速，拼图，数字拼图。我准备在以后的班级活动中尝试一下。

另外，王海燕的阶级货币体系和阶级超市也让我眼前一亮。现在我们班通过了班级优化大师的综合测评，通过平时的表现给同学们加减分。但是孩子只能看到分数的高低，得到的分数只是一种展示，没有实质性的奖励。感觉班级优化大师可以和班级币制结合，班级超市也可以根据班级优化大师的综合评价分为四个等级:四星四月四日四冠。这只是我脑子里的一个初步想法。班级超市的奖励物品来源也要考虑，等成熟了再应用到班级。

第三，班级管理的反思与改进

班级管理没有固定的方法，每个老师对班级管理都有自己独特的看法。那么这些方法该何去何从呢？班主任辞职是否代表这种方式的消失？作为班主任，除了努力把班级管理好，还要反思总结自己的成绩，让好的成绩得到推广和分享。阳信一中的张燕飞老师通过打坐记录着课堂上的点点滴滴，不停地发卷子。在反思提升自己的同时，他也让更多人分享这种方法。作为班主任，不能盲从，拿起笔，静静思考。

只能用下面的话鼓励自己:愿你在被打击的时候，记得自己的珍贵，抵制恶意；愿你在迷茫的时候相信自己的珍贵；爱你所爱，做你所做，听从你的心，别无所求！