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四年级上册27课《故事两则》知识总结,下面一起来看看本站小编我梦忆江南给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

《故事两则》

一 生字

拜(bài) 侯(hóu) 肤(fū) 剂(jì) 髓(suǐ)

纪(jǐ) 标(biāo)

二 多音字

骨gǔ(骨头) gū(一骨碌)

教jiāo(教书) jiào(请教)

纪 jǐ( 姓纪 ) jì(尊师守纪)

模 mó(模糊) mú(模样)

三 词语解释

百发百中: 每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握,绝不落空。

连忙： 赶紧;急忙。

到家：达到相当高的水平或标准。文中指纪昌的眼力已经达到相当高

的水平了。

聚精会神：集中精神;集中注意力。

请教：请求指教。

请求： 说明要求,希望得到满足。

一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。

无能为力： 用不上力量;没有能力或能力达不到。文中指病深人骨髓后,医生也没有能力治好了。

四 课文解读

1 人物了解

韩非(约前280-前233) 战国末思想家,法家主要代表人物。出身韩国贵族。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有选择地接受前期法家的思想,集法家思想之大成。提出了以“法”为中心的“法、术、势”三者合一的君主统治术,强调加强中央集权,对后世影响很大。著作有《韩非子》。

扁鹊 战国时医学家。姓秦,名越人,渤海郡鄚(mào)(今河北任丘北)人;一说为今山东济南市长清区一带人。曾学医于长桑君,不仅精于内科,还精通妇科、儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上,创造了望、闻、问、切四大诊法,被中医沿用至今。

列子 相传为战国时道家学派代表人物。名御寇,亦称“圄(yǔ)寇”“圉(yǔ)寇”,郑人。主张虚静无为,终生致力于学问道德。著作有《列子》。

2 读《扁鹊治病》，找出表示事情发展先后顺序的词语。

答：有一天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后。

3 《扁鹊治病》中,扁鹊与蔡桓侯的前三次相见,都是按“指出病在何处-蔡桓侯的态度-扁鹊告退”的顺序来写的。

4 怎样评价扁鹊和蔡桓侯?

答：扁鹊:医术高明、尽职尽责、聪明机智。

蔡桓侯:骄横自负、固执己见、不听善言。

5 读《纪昌学射》,找出表示事情发展先后顺序的词句。

答：开始练习、两年以后、练得相当到家、再次去拜见、又开始练习、练到后来。

6 《纪昌学射》中的两次练眼力,都是先写“纪昌拜见飞卫”,再写“飞卫提要求”,接着写“纪昌如何练眼力”,最后写“练眼力的结果”。

7 概括《纪昌学射》的主要内容。

答：纪昌在名师飞卫的指导下,刻苦学习射箭,最终成了射箭能手。

8 飞卫为什么先让纪昌练眼力?

答：因为练眼力是学习射箭的基本功，只有把基本功练好了,才能练好射箭。

9 从纪昌练眼力的过程中,你体会到纪昌是个怎样的人?

答：我体会到纪昌是个做事十分专注、认真、刻苦,有恒心、有毅力的人。

10 你认为纪昌获得成功的原因有哪些?

答： 纪昌的成功是因为他苦练基本功;纪昌有飞卫这样的好老师的指点和培养也是其成功的一大因素;纪昌自身在学习上的态度及他的恒心和毅力是其成功的根本原因。

11 读了《纪昌学射》的故事,你受到了什么启发?

答：无论学什么技艺,都要从它的基本功入手,打好基础,才能学有所成。

12 中心思想

《扁鹊治病》讲述了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯,指出蔡桓侯病在何处,劝他赶快治疗,蔡桓侯坚信自己没有病,认为扁鹊在骗人,最终病重身亡的故事。这个故事警示人们要善于听取别人正确的意见,否则后果不堪设想。

《纪昌学射》讲的是纪昌拜射箭能手飞卫为师,飞卫却让他先下功夫练眼力,纪昌勤加练习,做到了看东西不眨眼睛,能把极小的东西看。得很大,飞卫才开始教纪昌开弓放箭,后来.纪昌终于成了百发百中的射箭能手的故事。故事说明:无论学什么技艺,都要从它的基本功入“手;名师指点对学习结果有重要作用。

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《西门豹治邺》

一 生字

豹(bào) 派(pài) 娶(qǔ) 媳(xí) 妇(fù)

淹(yān) 逼(bī) 浮(fú)旱(hàn) 徒(tú)

扔(rēnɡ) 饶(ráo) 骗(piàn) 灌(ɡuàn) 溉(ɡài)

巫(wū) 绅(shēn) 吊(diào) 磕(kē) 凿(záo)

二 词语

管理 人烟 媳妇 新娘 眼睁睁 干旱

迎接 徒弟 面如土色 求饶 灌溉 收成

三 词语解释

荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。类似的形容担心的词语还 有惶恐不安、惊慌失措、手足无措等。

人烟稀少：人家、住户非常少,形容地方无人居住,十分荒凉。

面如土色：脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。

眼睁睁：状态词。睁着眼睛,多形容发呆、 没有办法或无动于衷。

灌溉：把水输送到田地里。。

打扮：使容貌和衣着好看,装饰。

四 重点课文内容解读

1. 课文中有哪些人物? 他们之间发生了什么事?

答：人物:西门豹、巫婆、官绅、老百姓。

课文讲的是战国时期,魏国的西门豹去管理邺县,看到这里田地荒芜，人烟稀少,经调查后,采用将计就计的方法,惩治了巫婆和官绅,并带领百姓兴修水利,庄稼年年获得好收成的事。

2 课文按照事情发展的顺序,可分为三个部分:分别是摸清底细,惩治巫婆和官绅,兴修水利。

3 西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

答：先是实地“看”,然后“找”人问,说明西门豹是个谦恭、脚踏实地的人。“田地荒芜，人烟稀少”写出邺县萧条荒芜的景象，引出下文西门豹向老大爷询问原因的情节。

4 西门豹与老大爷的四问四答,体现了西门豹怎样的特点?

答：他通过问这些问题详细了解到了这个地方田地荒芜、人烟稀少的具体原因,表现了他思维缜密、善于思考的特点。

5 西门豹为什么说“河神还真灵啊”?

答：西门豹说的是一句反语,实际上是说河神不灵。西门豹这样说是欲擒故纵,好将计就计惩治巫婆和官绅。

6 西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接惩治他们?

答：西门豹是想将计就计,揭开事情的真相,使老百姓真正认识到巫婆和官绅的真实面目,从而使他们受到教育,从迷信中觉醒,为以后兴修水利打下基础。西门豹用事实说话,比直接劝说、强制命令更有效。

7 你觉得西门豹是个怎样的人?

答：西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、为民除害、造福百姓的好官吏。

8 中心思想

答：本文讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时,惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事,赞扬了西门豹一心为民、敢于破除迷信、除暴安良、尊重科学的品质。