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爱岗敬业心得体会500字,通用3篇

罗湖有这样一批民办教师,她们躬耕讲台立德树人 坚守师德不忘初心,下面一起来看看本站小编全国党媒信息公共平台给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

爱岗敬业心得体会500字1

来源:读特

在罗湖,有一批坚持育人为本、立德树人、兢兢业业、辛勤耕耘为罗湖教育事业作出重要贡献的民办教师。

下面,我们一起领略Ta们的风采!

深圳奥斯翰外语学校教师李晓艳

教师简介

毕业于湖南师范大学汉语言文学专业,2018年8月至今在深圳奥斯翰外语学校担任高中国际课程实验组组长、班主任和语文教学任务。期间多次获得市区级先进个人和优秀教师等荣誉称号。

教育心得

我是一个来自革命老区湖南省张家界市桑植县的白族人,从1997年参加工作以来,一直在教育一线工作,弹指间,20多年过去了。2013年我来到深圳,加入了深圳民办教师的队伍,至今已有8个年头。这8年来,我从一个普通教师做到班主任,再由班主任做到课程负责人,我深深地体会到了在深圳做教育的不容易,在民办学校当一个好老师,尤其需要精神和情怀。

菁华中学教师高丽红

教师简介

中共党员,毕业于福建师范大学政教系,中学政治高级教师,多次获得罗湖区优秀教师称号。2018年被罗湖区教育局评选为党员先锋岗。《中学生心理》杂志特约心理辅导专家,先后在国家级、省市级以上刊物发表教育心理文章70余篇。主持并完成深圳市“十五”教育规划重点课题、团市委青基会“十一五”重点课题、深圳市教育科学 “十二五”规划课题。

教育心得

勿忘初心,方得始终。尊重个性,激发内在潜能,适性施教,一直是我的教育追求。我坚信教育能改变学生性格,改变习惯。我相信,只要用心构思,创设情境,让学生在实践中进行自我教育,得到感悟,每一位学生都会在拥有自信的成功道路上不断奋进。

龙园外语实验学校教师方民主

教师简介

毕业于吉林大学,从教20余年,一直从事英语的教学工作,期间多年担任班主任。每天迎着朝露第一个走进教室,披着晚霞与星光离开校园,早出晚归,风雨无阻。曾多次被评为“罗湖区优秀班主任”“昊德宸集团优秀教师”“感动昊德宸人物”,每一份荣誉背后都凝聚着对工作坚定不移的努力和不懈的坚持。

教育心得

教育源于爱。要把教育当作一项事业,而不是当做一件事情来做。只有当老师成为学生锤炼品格的引路人,学习知识的引路人,创新思维的引路人,奉献祖国的引路人,才有可能触摸教育的真谛,感受教育的幸福,才能实现梦想,遇见更好的自己。

东方学校教师徐亚粉

教师简介

毕业于陕西师范大学数学教育专业,从教15年。作为班主任,重抓班风和与家长的沟通,得到学生和家长的认可;作为数学老师,重学习专业知识,抓教案,课堂效率,课堂练习和课后跟踪,学生的成绩得到稳步提升。

教育心得

平淡无味,润物细无声。老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老师就是从一次谈话、一个眼神、一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

港人子弟学校教师张军

教师简介

从事数学学科教学兼班主任工作近十八年,现任教于深圳市罗湖区港人子弟学校。以教书育人为己任,在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩,多次在区、校课堂教学评比中获一等奖,曾获区“优秀教师”“优秀辅导员”等荣誉称号。

教育心得

我所做的一切都是一名教师应该做的,没有什么特别的,我所取得点滴成绩,源自于对党的教育事业的忠诚,即使没有荣誉,我的收获也是沉甸甸的。

华英学校教师王艳红

教师简介

毕业于河南省商丘师范学院汉语言文学专业,本科学历,小学高级教师,河南省开封市优秀教师,深圳市罗湖区优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师,深圳市优秀教师。从教23年来,在教学、教研、教改、管理等工作中成绩突出,多篇教学和经验论文在县级以上刊物上发表,先后获县级一等奖3次,省级二等奖1次、三等奖2次,国家级二等奖1次。参加课堂教学竞赛获县级一等奖1次、二等奖2次,市级二等奖1次。深圳市罗湖区华英学校小学语文学科带头人、名教师。

教育心得

拥有一颗平常心,做孩子的知心人,用人格铸造学生灵魂、用知识开启学生智慧。

莲城学校教师王伟敏

教师简介

毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学专业,从事教学工作10年间,担任班主任职务8年,初三语文教学工作7年,认真教学,踏实育人,对学生高度负责,教学成果卓著,多次获得市级、区级、校级荣誉称号,深受家长的肯定和学生的爱戴,是学校公认的优秀教育工作者。

教育心得

做一名人民教师,源于热情,忠于热爱,不忘初心,牢记使命,认认真真教书,踏踏实实育人,相信遇见的每一个孩子都是我的小幸运。

(来源:罗湖教育)

编辑 昌慧 审核 汪新林

本文来自【读特】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布及传播服务。

爱岗敬业心得体会500字2

为进一步巩固全国文明单位成果,激励干警担当作为,6月24日上午,安康市人民检察院举办以“爱岗敬业 实干担当 踔厉前行”为主题的道德讲堂。安康市人民检察院党组成员、副检察长唐奇致开讲词。

安康市人民检察院党组成员、副检察长 唐奇

此次道德讲堂共分为“诵一段经典、唱一首歌、看一部短片、讲身边故事、谈一番感悟”五个环节。活动在配乐朗诵“实干兴邦 习近平这些话‘典’燃奋斗信心”中拉开序幕,慷慨激昂的诵读引起了在场干警的强烈共鸣。全体干警共唱人民检察概念曲《我的答案》,观看《最美公务员》宣传片。讲述身边故事环节,安康市人民检察院帮促办主任陈猛以“初心点亮奋斗征程 实干成就检察梦想”为题,结合平利县人民检察院获评“全国先进基层检察院”的创建历程,分享了先进经验、传授了工作方法,用心用情干货满满。平利县人民检察院第三检察部主任肖飞用狠心、耐心、真心、贴心四个词分享了自己从一个“门外汉”到行家里手的华丽蜕变,生动阐释了实干出成绩,榜样就在身边。三名干警结合岗位实际,现场分享了心得感悟,表示要向身边的榜样学习,热爱本职工作,把道德讲堂的感动变成主动,触动化作行动,在平凡的岗位干出不平凡的业绩。

安康市人民检察院帮促办主任 陈猛

平利县人民检察院第三检察部主任 肖飞

干警分享心得感悟

通过本期道德讲堂活动,全院干警对爱岗敬业有了更深刻的理解,激发了昂扬向上的精气神,汲取了智慧力量,纷纷表示要脚踏实地、实干担当,踔厉奋发,笃行不怠,为安康检察高质量发展贡献智慧和力量。

近年来,安康市人民检察院坚持把举办道德讲堂作为文明单位创建的重要载体,以身边人讲身边事,营造学习身边榜样、争做先进典型的浓厚氛围,充分发挥全国文明单位的示范、引领、带动作用,引导全体干警爱岗敬业、实干担当、踔厉前行,共同谱写安康检察高质量发展新篇章!

爱岗敬业心得体会500字3

陶行知先生曾经说过:“学高为师,德高为范”。良好的师德,高尚的师风是做好教育的核心。

高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时代教师教育的首要任务,为进一步规范教师职业行为、明确师德底线,弘扬教师立德树人、爱岗敬业、为人师表的高尚师德,充分展现教师队伍崇高的师德风貌。大庆市第三十三中学召开了师德师风培训会。

发布通知

视频会议

召开领导例会

领导例会强调了两点内容:

一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

为什么要开展师德师风建设活动?一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》,对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远”的“四点希望”,这是新时期师德师风建设的总要求,我们要全面贯彻认真落实,切实加强教师队伍建设,提升广大教师师德师风水平,努力树立教育的良好形象,这是办人民满意教育的需要。二是学校发展的需要。“师者,人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感。

二、当前我校教师师德师风存在的突出问题。

在看到主流的同时,我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。当前,我校在师德师风方面存在一些问题:有的育人意识淡薄,对学生缺少关爱,对本职工作得过且过,敷衍了事。此外,还有极少数教师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板,不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量和科研水平的提高,也影响了校风学风的整体改善,极不利于学生素质教育的全面实施,与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称,与人民教师的光荣称号不相称。有着以上问题的老师,更应该认真学习科学发展观,以科学发展观的内涵感化自己,树师风,铸师德,真正对得起人民教师的光荣称号。

开展警示教育专题会议

心得体会

所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德。“近朱者赤,近墨者黑。”师德师风直接关系到育人的质量和素质。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。各位教师在会议结束以后,发表了自己的心得体会。

学高为师,德高为范,师德师风是学校立足的根本。本次师德师风专题培训的开展,增强了教职工的责任感与使命感,相信老师们今后一定会以师德规范鞭策自己,立足本职岗位,不忘初心,用行动塑造教师师德形象,做有温度的人民教师,陪伴孩子们健康成长。做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。