主题阅读教学心得体会，精选3篇

未央区杨善寨小学“青蓝工程”青年教师读书心得分享,下面一起来看看本站小编阳光报阳光网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

阳光讯（记者 张允铎）近日，西安市未央区杨善寨小学开展了以“青蓝工程”为主题的青年教师读书心得分享活动，本期让大家一起分享来自祁雪玲、庞颖两位老师的读书心得。

之前我看-本很有意思的书，叫《水知道答案》。作者通过在冷冻室中以高速摄影的方式长时拍摄和观察水结晶，发现水具有复制、记忆、感受和传递信息的能力。

当我们用不同语言对水说“谢谢”时，水结晶成六角形，会显得轻松自得，或者闪耀美丽的光辉,或者很简洁。而当我们对水说“浑蛋”时，水结晶则乱成一团。和地球一样，我们人体70%是由水构成的，由此可见，水对于我们的幸福不可或缺，人体所有的代谢过程都离不开水。而水能感受到因情感起伏所带来的影响。

这是不是就可以说明为什么我们在听到赞美之词时，会心生愉悦，而听到抱怨、唠叨、消极的话语时，会产生很多负面情绪?是不是也可以解释:被爱包围的人，会性格温顺、面容娇好，而被恨折磨的人，会日渐憔悴?

生活就是一面镜子，你所看到的就是你想看到的。多赞美别人，其实就是在救赎自己脱离狭隘，负面情绪之中。你说赞美，正面，有能量的话，你收获的就是美好的心情，美好的事物。你充满负能量，恶语连珠，那你收到的就是负面，很不好的磁场。

——祁雪玲

《心平气和的一年级》

这本书以每日记载的随笔方式历数了薛瑞萍老师在第三次带一年级时的点点滴滴。全书由四部分组成，第一部分，也是对我启发最大的一部分——走向平和。第二部分：请跟我来。收录的是薛老师给孩子家长的信。第三部分：平和也辐射。读薛老师的书，总是被感动着。

薛老师是一个极其爱书的人，每每两天不读书，便觉手足无措，性情焦躁。她的博览，既不是为了猎奇，也不是要借助什么高深的理论来显示自己的才识。在她看来，阅读，原本就是生活的一个重要部分，是和穿衣吃饭一样属于必然的事情。她认为作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，家长如此，教师更要如此。当教师自己就不爱读书或者根本就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。是书籍让她“心平气和”起来。

薛老师的教学技巧是上课声音小而柔和。薛老师称其为“修炼”，感觉自己也特别需要这种“修炼”。讲课时常常忍不住会提高自己的嗓音，总以为那样做孩子们会听话些；常常忍不住厉声喊叫，总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是，错了。现实往往相反，越是大声嚷着要孩子们“安静”，这些孩子们也就越是不能心平气和地静下来。看来，从现在开始我真的需要“修炼”了。

薛老师说：教师的爱要博大得多，它包含慈祥的母爱，严厉的父爱和知心的友爱。薛老师不仅注重了学生之间的平等的沟通，而且特别注重与家长沟通，她给家长写了那么多信，引领着家长向正确的教育理念前行。

教育是漫长而美丽的事情，一份耕耘必定会有一份收获；教育是一份信念，更需要一份心态。心平气和的心态对于我们很重要。其实，需要心平气和的岂止是一年级？这种信念、这种心态值得我们每位老师学习。让我们在平和的教育中去奉献，去静候，去倾听花开的声音。

——庞 颖

编辑：马格

书籍是造就灵魂的工具，是点亮智慧的明灯。在“双减”的新形势下，教师转变教育观念，是“双减”落地落实的关键。为进一步丰厚教师的人文底蕴，提升教师的专业素养，宜宾市中山街小学校语文组于2022年10月27日开展了阅读教育专著读书分享会。

本次交流活动分为2期，采用钉钉线上直播的方式进行。第一期的14位老师与全体语文组教师分享了自己的阅读心得，一颗颗热爱教育的心与一本本教育专著欣然相遇，碰撞出了新的思维火花，更新了老师们的教育理念，明晰了教育方向。

副校长张萍分享了北师大心理学院教授、博导刘儒德主编的《教育中的心理效应》这本书，她通过“遗忘曲线——让复习随时发生”“听到了你要听到的——鸡尾酒会效应”“蝴蝶效应——教育无小事”三个板块 ，分享了自己如何运用书中心理学来处理教育教学中的问题，让这本书“教育辞典”的作用清晰呈现在我们眼前。

教师李科以《一次思辨性阅读尝试》为题，分享了他读名著《三国演义》的心得。李老师以书中内容为例，提出了读者要辩证地看待文中细节，要对人物形象进行比较分析。此外，他还提出教师对学生进行思辨性阅读指导的建议。

教师杨莉做了题为《爱上语文》的交流。她从学语文就是学文化、就是精神返乡、就是学做人、就是成全自己四个角度诠释了语文的作用与魅力。鼓励大家从“书读百遍”，“读活”作品，学会转化密码，学会推敲等方面去学好语文。

教师周艳以《简简单单教语文》为题，分享了她读《为言语智能而教》的感受。她从“教学目标要简明”“教学内容要简约”“教学指导要精要”“教学方法要简便”四个方面进行分享，努力追求返璞归真的课堂。

教师曾玉静分享的是于永正先生主编的《于永正：语文课堂教学的“亮点”在哪里》这本书，细致的剖析了在语文教学中作为重要一环的朗读教学的有效实施途径，并联系自身教学经历进行思考。

教师杨厚林分享了自己读于永正老师《教海漫记》的感受，她谈了自己的三点感悟：吃透学生、用好教材、善于思考。

教师梁家琴分享了张玉芬写的《教育从爱开始》这本书。她先介绍这本书三个部分的主题 ，再总结了自己从书中获取的教育理念，然后分享自己在教育中亲历的一个关于爱的典型事例 ，最后表明自己在今后努力方向 ：继续让爱在教育中传递温暖，让学生从爱中汲取力量，让老师为孩子的身心健康发展发挥作用。

教师胡熠分享了张爱军老师的《备课专业化》一书，通过教师备课现状，需要备课专业化的原因，学教评一致性的含义和原则，让我们的备课有走专业化路线的意识，有更充足的时间去扎根教材的研究，把备课作为课堂教学的第一要务。

教师黄继珍分享的是美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集《瓦尔登湖》这本书。她先介绍这本书主题 ，再总结了自己从书中获得的启示，很多时候我们在生活中、工作中的压力，源于自己的欲望。然后分享自己阅读本书后观念的改变给生活带来的影响。最后呼吁大家热忱的生活。

教师曹敏分享的是管建刚和崔永元所著的《儿童文学与实话实说》。这本书既道出现在作文教学中的鸡肋所在，又清晰剖析小学各阶段习作目标，并深入浅出帮助困惑中的老师、家长懂得“有意思”和“有意义”的价值取向。 此书“实话实说”揭示了习作的本真——一说真话，儿童就会写作文。

教师彭潜分享的是薛法根主编的《文本分类教学 文学作品》这本书。彭老师从文本出发，围绕“文无体不立““以文体为核心的类篇教学”及书中“教学范式和精彩课例简析”及编者对“文体特征、教学价值、设计要领、课例设计与评析”四方面，结合具体教学案例进行读后分享。

教师张红以《解读文本，向美而生》为主题分享了王崧舟老师的《美在此处》这本书，张老师通过“辨识文本秘妙的三大层次”为主要内容 ，分享了自己在教学中的大胆实践和运用此举后在“减负增效”上尝到的甜头。

教师林文娟以《小人物 大智慧》为题，分享了他读《红楼梦》的心得。林老师从刘姥姥的身上得到了人生感悟，学习她智慧的生存之道。同时，林老师还提出要做一个感恩的人。

教师蔡萍以《思辨性阅读的整合重组与实施》为主题分享了《思辨性阅读与表达》这个学习任务群。蔡老师从“思辨性阅读”的内容、融合、整合、具体实施"四个方面分享了在“读、讲、用、写、问、辩”中提升思辨能力，让自己的课堂能真正推动学生的思维发展。

读书是教师最好的修行。这次读书分享活动，是老师们教学思维的一次碰撞，是育人心灵的一次洗礼，是教育认知境界的一次提升。浓浓的书香和深刻的感悟，尽显老师们的专注和深入。让我们与书籍为伴，在书香中遇见更好的自己！ （撰稿：肖莉 刘洋 曾玉静 摄影：何毅）

作为成都市十佳书香校园,南湖小学从来不缺乏爱读书之人,文鹏校长就是个典型的“书痴”，让我们一起走进他的假期悦读分享看看吧！

四川天府新区南湖小学校长 文鹏

佩洛西窜台、台海实弹演训、重庆山火……开学之初，文校长以假期发生的多件社会事件为切入点结合阅读的多本书籍，向南小全体教师分享了假期的读书感受。

01、坚信教育的希望

稻盛和夫说：“人生就是心中描绘的景象在现实中的写照。人生决定于心态。”希望我们所做的工作，能给每一名教师、每一个学生、每一个家庭带去美好的希望。我们要让教师在学校有发展的希望，这样教师才能热爱学校；要给学生以成长的希望，看见每个学生的存在和优点，要给学生以生长机会和成长自信，只要一个人不放弃自己，就永远有成长的可能；要给每个家庭以希望，家庭倾注了太多的时间、精力、财力、物力在孩子身上，每一个孩子都是家庭的希望与未来。有了希望，学校就有了活力，每个人内在的生命就会迸发出蓬勃向上的朝气和活力。

02、争做更好的老师

怎样才能成为一名更好的老师呢？马文•柯林斯提出了十个基本原则：一是信念，相信每个学生能够攀上想象不到的高度；二是收获，让每个学生每一天收获满满，决不让学生失败；三是忠实，踏实做好每一件事情；四是不要做一个“叛徒”，做学生的朋友是永远要做的事情；五是公平，一视同仁地对待所有学生；六是发自内心地教书育人，而不是为了薪水，要有激情、决心和奉献精神，不允许任何学生平庸和失败；七是认真，用心做好每一件事情；八是积极热情，把教育事业当做自己的生命；九是不让学生失望，让后进的学生变得更好，让优秀的学生变得卓越；十是绝不放弃，即使一开始不顺利，也能够继续努力。其实，这十条原则都是“对学生的爱”的具体展开。

03、坚持守正创新的教育

教育既要仰望星空，更要脚踏实地；不能只仰望星空，最后脚底踩空。《南小赋》“鸿绩启，菑畬定，克绍箕裘，踵武赓续，是望就丕业，兴棫朴。”就是提醒我们教育教学要坚持事物的根本，在传承的基础上发展创新，才能成就培养众多贤才的大业。

教育无他，唯爱和榜样！教育，从不是轰轰烈烈的场面，一言一行的纠正和教导，就是教育发生的时候。美国著名教育家杰罗姆·布鲁纳说：“只要学校表明其在乎哪些方面，学生就会在乎哪些方面；他们会做出回应，按时上课，言行得体，而且学习成绩更好。”所有优秀教师所共有的东西就是他们对学生都是高标准，严要求，没有丝毫懈怠；好老师能够在每个学生的身上激发出最好的一面，让他们愿意一直被打磨抛光，直到每个学生都能光芒四射。

04、努力与幸运的关系

张云鹰校长曾说：“人与人之间的交往和情谊也许都是缘分！你从一次次努力的回馈中，越是能够体会到努力和幸运之间的辩证关系，人生观也会更为积极，事实就是这样，往往那些怀着不劳而获心思的人，才会抱怨命运的不公，上天的不眷顾；或者是那些愿意努力，但从一开始就抱着强烈功利念头的人，才会怨天尤人——付出一旦没有得到回报，就觉得白费了那么多时间。世界上没有白白付出这样的结果。在抱怨之前，不妨问问自己，我努力了吗？我努力做到极致了吗？”

05、面对未来的行动

要用活《论语》《道德经》《礼记·学记》等老祖宗的智慧，化用“晓之以理、动之以情、导致以行，道而弗牵、强而弗抑、开而弗达，不迁怒、不贰过，弱者道之用、反者道之动”。

我们还要敞开博大的胸怀，扬弃吸收外域文化。《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》是“教育的未来”国际委员会推出的旗舰性教育报告，为未来30年全球教育发展勾勒了蓝图。本报告提出，教育承载着人类对未来的美好期许，应确保每个人终身接受优质教育的权利，面向全社会强化教育是公共事业和共同利益的理念，鼓励全球团结和国家间合作，通过推动教育的深刻变革，塑造真正和平、公正和可持续的未来。

编辑：欣晨

责编：叶茂

来源：四川天府新区南湖小学