停学不停课心得体会，精选3篇

停课不能停学 成长不能辜负,下面一起来看看本站小编咖啡0660给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

--中州办事处周庄小学“停课不停学”活动

疫情无情，教育暖心。一场突如其来的疫情，全体师生再次进入线上学习，老师们线上指导，学生“宅”家学习。面对新型冠状病毒疫情，中州办事处周庄小学“想家长之所想，急师生之所急”，认真落实省、市、区有关文件精神，依据本校平时积累的智慧课堂经验，开展了“停课不停学”的教学活动。

我校首先结合自身特点，在教学活动开始前对学生状态、家庭环境（孩子数量、家长工作、电子设备使用能力）、软硬件设施（电子设备、网络、教材）等情况进行摸底。针对个别学生家长电子设备使用不熟练的情况，展开一对一帮带。让教师更加规范有序地对学生指导，提高学习的效果。

腾讯会议方式，和学生面对面讲课。

老师进行推送课程。讲解练习册。

认真上课的孩子们！

不同形式，批改作业！

在这个特殊的时期，家长居家，不能上班，特别是我校很多家长是做小生意的，因为封控没有了收入来源，难免焦虑，甚至影响了到同学们，针对这一情况，我校各班级及时进行了家庭教育指南视频推荐，青少年心理健康疏导，帮助他们减轻心理压力，舒缓了焦虑情绪。

进行心理疏导教育。

进行用电用气安全，预防意外伤害。

疫情期间，居家抗疫的同时，各班级指导青少年安全用电、用燃气问题，预防了意外伤害，同时也提高了学生的自我保护意识和能力。

在课堂之余，我校还组织学生开展丰富多彩的小活动，比如观看新闻联播，了解国家大事；每日运动，提高自身免疫力；战胜疫情绘画书法活动，为身处疫区、战在一线的医护人员打气加油，开展“每日读书活动”、“我帮父母做家务”活动，提高学生综合素质。

每天大声朗读，比一比谁最棒。

锻炼身体，增强体质。

通过以上措施，保证孩子们在安全防疫的同时能够学有所获，健康成长。待到疫情烟消云散，共嗅桂花十里飘香。

大众网·海报新闻记者 栾雪 通讯员 张进艳 潍坊报道

疫情就是命令，防控就是责任！自疫情发生以来，诸城市林家村镇林家村小学认真贯彻落实国家防疫抗战的各项精神，积极开展防疫工作，减少延期开学对正常教育教学的影响。该校积极响应“停课不停学，学习不延期”的号召，全体老师和家长们携手共进，凝心聚力，通过信息化手段，为学生居家学习做好服务工作，通过网络直播课保障做到“停课不停学，成长不停步”。

李艳是诸城市林家村镇林家村小学一名语文教师，还是一位五个月宝宝的妈妈。近日，接到线上教学的通知后，李艳老师第一时间赶到学校，收拾教学书籍并与教研组的同事们一起制定了切实可行的线上教学方案；安装了“企业微信”“钉钉”“腾讯会议”等必备软件，对线上教学不很熟悉的她虚心向老师们请教，为“停课不停学”做足准备。

万事开头难。“居家教学”模式开启后，孩子粘妈妈，正是需要她的时候。而她又牵挂着线上的孩子们，于是她左手抱娃娃，右手握鼠标，一节课下来，腰酸背痛，精疲力竭。用李艳老师的话说，每次上网课就和打仗一样。怀里的是自己的孩子，需要照顾；网线那头，是自己的学生，需要教育。哪一头都不能耽误，谁让她既是妈妈，又是老师呢！

线上教学以来，李艳老师没有给学生耽误一节课，每次都是按时备课，上课，批改作业。她的对象也是一名初中老师，也需要上网课，为防止出现网络拥堵，没法用课件，李艳老师快速转换成手机模式用流量上课。为了提高学生线上学习的兴趣，她晚上睡觉前想到了好的思路、好的办法，就用手机快速记录下来，第二天上网课时候运用到课堂上。为了线上教学不让一个学生掉队，她每天电话和学生联系，给他们鼓励和指导。

“这次疫情对孩子们的正常学习造成了一定的影响，但我校的全体师生经过不断努力，把课堂搬到了网上，让网课顺利开展，确保学生们在家也能学习，而且学有所获，我们老师辛苦点，累点，也是值得的，这也是我们老师的本职工作。”李艳老师说，“让我们共同努力，打赢这场无硝烟的战争，期待我们在美丽的校园重逢。”

新华社兰州11月7日电题：停课不停学——兰州一线教师线上教学的“惑”与获

新华社记者白丽萍

历经几天的居家“闭关”，宿万周琢磨出一个很有意思的教学课件：“软儿梨”的优秀吃法。

宿万周是兰州市第十一中学的物理教师。最近一段时间，兰州开展疫情防控，他和许多居家上网课的老师一样，反复求解一个“困惑”：如何让学生通过网课激发兴趣、收获快乐？

受疫情影响，10月21日，兰州市中小学校紧急停课，开启线上教学模式。为充分保障线上教学质量，兰州市教育局组织一线教师拿出4天时间，集中精力在线上讨论教学方案。

25日，兰州市正式开启线上教学。教学进度有保障了，但老师们发现，学生参与互动并不积极，教学不同程度存在上课“满堂灌”、课后“题海战”的现象。“如何在线上教学中让孩子们感到求知的快乐？这是我们最想达到的目的。”宿万周说。

“软儿梨”是兰州市特有的冬季润肺水果，被称为“东方的哈根达斯”。宿万周结合有关物理学知识，让孩子们观察一颗“软儿梨”从冷冻再到解冻的过程，分析其中的物理变化，写出观察小报告。大家在线上展示观察成果，分享心得体会。

通过类似方式，教与学实现融合。“孩子们结合居家生活开展探究式学习，可以有效激发学习兴趣。”宿万周说。

兰州市电化教育中心主任南星辉说，经过去年的线上教学后，各学校积累了经验，能够做到线上教学和线下教学及时切换。教师们上网课也更加自如，“点子”更多，语言也更加凝练。

达佳敏是中国科学院兰州分院小学的科学老师。最近，这位“科学达人”录制了一堂微课《风的成因》。她利用家中的蜡烛、空塑料瓶等物件做实验，探究风的成因，让学生体验制造“风”的乐趣。孩子们通过观察烟雾的流动路线，加深了对空气流动的感性认识。

“这节课好有意思啊！”“老师，能不能教我们做更多的居家科学小实验？”孩子们纷纷点赞、留言。达佳敏坦言，自己被“鼓励到了”。

“疫情阻挡了孩子们上学的脚步，却无法压抑他们探究奥秘的兴趣。”达佳敏说，线上授课花的心思和时间要比线下多得多，但只要不断探索，网课也可以非常生动。

“线上教学需要提质升级、创新形式，兼具趣味性和实用性，让孩子们快乐汲取养分。”兰州市教育局局长南战军说。

来源： 新华网