宝宝入园的心得体会，通用3篇

孩子初入幼儿园种种不适应，大人孩子都焦虑，我的经验值得借鉴,下面一起来看看本站小编爽朗的自由风铃1O给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

时光荏苒，岁月穿梭。

一转眼，儿子都已经高中毕业并考上大学，看着他的大学录取通知书，满怀喜悦的同时，思绪不由自主地就回到了他的幼儿时期。

1、一个两岁多还不会说话的孩子

儿子出生时只有五斤七两，瘦中透着黑，一副营养不良的样子。更为棘手的是，孩子没有母乳，只能吃奶粉。

由于我当时还在部队服役，儿子的妈妈上班早出晚归，帮忙照顾儿子的重担就全交给老母亲。直到儿子两岁时我从部队转业，终于有很多时间来陪伴儿子，也让老母亲可以得到休息了。

对于如何做一名父亲我几乎没有任何经验，自然也就不算合格爸爸了。

好在我喜欢学习，于是便买来两本育儿书，一本是《斯波克育儿经》，另一本是《郑玉巧育儿经（幼儿卷）》。

一边陪伴照料儿子，一边见缝插针看书学习，成了我那时的常态。

有一天，我发现儿子虽然两岁多了，但不像别人家的同龄宝宝已经在咿呀学语，这时才发现问题比较棘手了。

发现问题后，马上把目光集中在查找幼儿语言发展这部分的资料上面。

答案最终找到了，儿子属于语言功能发育迟滞型，也难怪孩子不张嘴说话，原来是我们太忽略给孩子主动营造语言环境了。

细细想来，儿子正好错过了一年多的口语敏感期，现在只能强补了。

于是我便每天在陪伴和照料儿子的时候，尽可能多对他说话，给儿子放一些有声诵读，还有一些幼儿音乐。

功夫不负有心人，终于在陪伴儿子两个月后，他开始说话，尽管只是一声“爸爸”，却让我泪流满面。随着继续坚持，儿子慢慢可以喊出“妈妈”“奶奶”，但也仅限于单个词。不过这也足够让你欣慰的了，毕竟孩子还能够正常说话。

2、儿子入园后问题不断

儿子三岁时，面临着入园的问题，当时我也安排好了工作，只能送儿子入园。

否则，靠母亲在家照料儿子，恐怕对儿子的正常成长发育没有什么帮助，毕竟幼儿园有不错的语言环境，还有很多同龄小伙伴，可以促进孩子的语言快速发展。

最关键一点，是幼儿园里有专业幼师来教孩子，这可比老人在家照料要好多了。

然而，入园后的一系列问题，让我有些措手不及，大致归纳起来有以下几个：

（1）儿子听不懂老师的话，跟不上小班的节奏。

（2）儿子在生活基本技能储备方面偏弱，经常尿（拉）裤子。

（3）儿子经常自己一个人呆呆地坐着，不能融入小朋友之中。

（4）每天早晨哭闹着不想去幼儿园，送去后仍然会哭闹好一阵子。

（5）在园里时，偶尔会突然咬别的小朋友，或者把别人推倒。

（6）在园里吃饭速度很慢，饭量很小，生活老师只能喂他。

当把发现的问题列出清单后，我也着实吓了一跳，真没有想到儿子的入园生活面临着这么多困难，该怎么办呢？我一时也有些焦虑。

3、一根脉络牵出诸多问题

带着这么多问题，我再度点灯熬夜通读两本育儿经，终于找到答案。

而这些问题竟然都由一根脉络牵着，这便是孩子语言能力发展迟滞所衍生出来的问题。

口语表达能力弱——理解能力差——听不懂老师的话——跟不上班上小朋友的生活节奏——不能和小朋友一起交流和游戏玩耍——孤独感包围之下情绪变坏——出现攻击性行为——被小朋友们排斥——被老师批评——不愿意去幼儿园

针对每一个问题，都需要拿出解决方案，该怎样做才能体现出高效呢？

于是我便把儿子所接触的环境作为第一要素：家里、幼儿园、小区广场、公园、游乐场等。在每一个环境里都需要及时帮助儿子突破语言表达关和交流关。

除了增加和儿子说话的机率外，我还干起了“翻译”的工作，当然是给儿子当翻译。

由于我对儿子了解得最多，对他的行为和肢体语言也最熟悉，于是便在家里教孩子用话+手势来表达他的想法。

通过一段时间的摸索，儿子在很多生活细节上都能够在说不出来的情况下，用手势来补充。

当我把在家里的做法讲幼儿园的老师时，老师也非常高兴，因为对于这个年轻的小老师来说，最乐意看到问题较多的孩子父母能够多下功夫，这样才能减轻她们的工作压力。

每天送儿子入园后，我都要和他的生活和教学老师多交流一阵子，在和老师说话的同时，我和儿子做互动，演示给两位老师看。

两位老师对我的演示非常感兴趣，她们发现这些方法可以通用，因为班上和我儿子有类似情形的孩子还不止一个。

于是我这个家长，也成了班上特殊的老师，每天送孩子入园去得最早和接孩子放学时离开得最晚。

4、在家里教儿子基本生活技能

由于家里和园里生活环境有很大的不同，在家里可以很方便地一对一教儿子做各种事，但是在园里却不同，老师需要一个人面对多个孩子，自然会分身乏术，不能及时照顾到我儿子。考虑到实际情况，我在家里先进行基本生活技能的教学。

如教孩子上厕所，告诉孩子想上厕所时，先主动告知我，然后在我的鼓励之下去。到了厕所后，再教他脱裤子、大小便、擦屁股、冲水等。

如教孩子做游戏，我把园里老师常做的小游戏学会后，在家里和孩子做情景模拟小游戏，当孩子学会后，再肯定和鼓励他，这时会发现孩子听懂后反应速度明显变快，做起游戏来更愿意说话，也愿意动脑筋。

如教孩子吃饭讲速度，给孩子设定一个小闹钟，让孩子知道吃饭需要讲究速度，不能太慢，否则，别人都吃完了，你还没有吃完就不能等你，饭桌一收拾，你就吃不饱，就得挨饿。随着演示和训练的持续，孩子在鼓励之下，吃饭速度得到了明显的提升。

如利用周末时间培养孩子午睡和每天晚睡的好习惯，让孩子建立起睡眠生物钟，到了睡觉时间，便有了困意，在引导之下很快就能睡着。

如让孩子有事主动发出请求，这可以锻炼孩子遇事寻求帮助的意识，同时还有助于他主动思考。当孩子发现自己不能独立做时，便会及时请求帮助，通过用不完整的话加手势协同，我便能知道儿子想要表达什么意思。

随着一项项基本生活技能的学习和训练，儿子在家里的表现和以前有很大的区别，以前属于散养型，完全不讲究科学和质量。而现在则是让孩子养成较好的生活习惯和主动表达能力，这对于进入园里后，适应集体生活奠定了较好的基础。

5、在园里教儿子基本生活技能

利用早晨送儿子入园的时机，我带着儿子熟悉了解他的生活环境，目的是让孩子把每一个局部小环境需要独立做的事都掌握好。

和在家里情景教学一样，我所儿子在园里的生活环境分成几部分。

上课区：让儿子领着我来到他的座位上，并引导他说出这属于他的位置。当我模仿老师上课时，引导他眼睛看着我，耳朵仔细听我说话。我说一句，让他复述一遍，最初我尽可能用短句，以便于孩子能理解、记得住、说出来。当我提问时，鼓励儿子举手示意他要回答，在一番肯定与赞美之后，发现儿子在参与问答互动时积极性明显提升。

就餐区：让儿子领着我来到他吃午饭和晚饭的区域，并指给我看他坐在什么位置上，最初儿子只是用手指，我鼓励他用话讲出来。当儿子不能完整地表达时，我会先示范，再让他模仿，通过这种模仿让孩子在口语表达方面找到语感。在和儿子聊吃饭速度时，我结合在家里吃饭时定的规矩，让儿子说出来，我在补充。

午睡区：让儿子领着我来到他午睡的区域，指给我看他的床所在位置，我鼓励他演示给爸爸看，他是怎样按老师的要求打开小毛毯、躺下、盖在身上、闭上眼睡觉、起来后叠毛毯、放在规定的位置。当每一个细节都逐一去练习时，会发现儿子有不会做的地方，这时我便教他动手去做，教会之后就告诉儿子，从现在开始你和班上小朋友一样，可以做的很好，并且比有些小朋友做的还要好，老师会特别喜欢你这么出色的小朋友，儿子听后非常高兴。

游戏区：在幼儿园里的院里，有几处游戏场地，针对不同的游戏器械，我都让儿子带着我去看，针对每一种器械，让他给我演示怎么玩儿。有时我还会组织几个小朋友一起排队玩，以培养孩子的秩序感。在我的协助之下，儿子通过在游戏区里的活动，认识了班上几个小朋友，并记住了他们的名字。在礼貌习惯的培养之下，儿子慢慢养成直呼班上小朋友名字的好习惯，而这恰好帮助儿子打开幼儿社交大门，他的孤独感很快就消失了。

6、鼓励孩子与老师交朋友

初入幼儿园的孩子来说，老师无疑属于陌生人，正是因为不熟悉老师，才有一种畏惧感，而这恰是孩子每天不愿意去幼儿园的一个重要因素。

为了消除孩子对老师的陌生感和畏惧感，我把儿子哭闹的几个主要因素讲给他的生活与教学老师。不曾想老师也正困惑于怎样才能突破孩子们的哭闹难题时，我不经意间给了她们解决的方法。

早晨我带着儿子到园里后，先主动问候老师，我一般都会说：“老师姐姐早上好。”

小老师听着就笑，问我：“这种问候有新意，但为什么要这么问呢？”

我说：“姐姐是孩子在家里常用称呼，他最熟悉不过，老师这个称呼对孩子来说，有一种畏惧感，想突然这种感受，就加上一个姐姐，便自然就容易让孩子对老师有亲近感了。”

小老师夸赞我是一位爱动脑筋的好爸爸，当我把老师的话讲给儿子时，我说：“你看老师姐姐都表扬爸爸了，说明爸爸做得很好，对吗？你也希望老师夸赞你吗？”

儿子当然愿意，他自然地就说出来了。

我引导儿子：“站在你眼前的老师，她先是你的好姐姐，然后才是你的老师，你愿意和姐姐成为好朋友吗？”

儿子很自信地就回答：“我愿意，老师姐姐。”

我前半句回答我，后半句就直接对着老师喊起了姐姐，听得我和老师都笑起来。

这一笑，让孩子彻底突破对教师的畏惧感，也让老师真正走入他的生活，让他在园里有了亲情的依赖。

像类似的生活场景，每天都在继续，儿子和老师越来越熟悉，彼此间信任感不断增强，孩子的活跃度也大大增加。取而代之的是，他不再每天早晨哭闹着不去幼儿园，每天放学后都希望在幼儿园里多呆一会，因为他喜欢老师姐姐，还有幼儿园里游戏场地和热闹的场面。

结束语：每一个宝宝初入幼儿园都避免不了会遇到问题，怎样才能快速解决这些问题，则非常考验家长的综合育儿能力。就如我，当初也是新手爸爸，正是通过坚持学习和用心去实践，才会让自己最终成为合格父亲。而你，不管是父亲，还是母亲，也面临着我一样的现实。只要你愿意做学习型的父母，不断提升自身育儿素质，再和幼儿园老师处好关系，彼此建立起亲情般的信任关系，相信你能够大大缩短孩子入园的焦虑期，也能减少你对孩子诸多问题的紧张感和压力。让我们共同走同样的学习之路吧，相信这会让你终生难忘。

山东省临朐县：

“零起点”教学让孩子更快乐

通讯员 赵桂海

■聚焦幼小科学衔接

“幼儿园老师很温柔，小学老师会不会很严厉？”“我担心小学作业太多，没时间玩了！”

“小学和幼儿园毕竟存在很多不同，孩子不知道能不能适应。”“上小学前是否应该给孩子储备一些知识，比如拼音、写字、20以内的加减法等。”

在以往的家园对话交流中，说起“幼升小”的事儿，孩子和家长有期待，但更多的却是困惑和担忧。为解决这些问题，山东省潍坊市临朐县进行了探索与实践，让幼小衔接更科学，让孩子的童年更快乐。

规范办园行为，落实“零起点”教学

“当前，许多家长的‘抢跑’心态和‘拔苗助长’的观念，不仅严重违背了孩子的身心发展规律，而且也促使一些幼儿园和培训机构在课程设置、办学行为等方面走向‘小学化’。而孩子进入小学后，老师为避免重复教学让孩子养成不良学习习惯，又不得不调整教学进度和难度。”临朐县教体局学前教育分管负责人张瑞平认为，幼儿园“小学化”是幼小衔接问题的根源，小学教学的“零起点”是解决问题的关键。

规范办园行为和小学“零起点”教学，需要以行政手段推进和落实。对此，临朐县教体局先后研究制定了《幼儿园一日活动基本规范》《幼儿园“小学化”专项治理实施方案》等一系列规范、方案，对幼儿在园的一日活动、课程设置、教育内容等作出严格规定，并通过定期、不定期督查和考核评比等手段，让全县所有幼儿园摒除迎合家长“抢跑”心态的办园行为，从源头上彻底消除“小学化”办园倾向。

与此同时，临朐统一全县小学一年级教学内容和教学进度，严格落实“零起点”教学制度，确保每一个孩子都在学校教育教学的起点上同起步、不掉队。

统一办学思想，转变家长观念

在每年举办的学前教育宣传月活动中，临朐县教体局通常会组织幼儿园园长和小学校长聚焦“幼小衔接”这一话题进行深入交流和研究，不断明晰幼小衔接的具体内容与实施策略，固化符合幼儿身心发展规律的科学办园行为和幼小衔接路径，并以此为基础，将科学育儿观念传递给家长。

“孩子在大人眼里的‘玩’，其实都是在学习。而‘小学化’的幼儿教育是一种剥夺孩子游戏机会的错误行为，不仅剥夺了孩子的快乐，而且会使他们失去学习兴趣，产生厌学情绪。”临朐县实验幼儿园园长冯香经常向家长传播这样的理念。

临朐中学附属小学校长张爱杰回应家长的咨询时也会解释道：“现在的部编语文教材对教学内容的顺序进行了调整，先识字后学拼音，相比过去的学习难度降低了很多。如果学生提前学习了汉语拼音，上课时反而会失去学习兴趣，不利于良好学习习惯的养成。随着年级的升高和学习内容难度的加深，孩子的‘储备知识’用完后就会出现学习后劲不足的问题，这会严重影响他们的长远发展。”

除了园长、校长和教师们的“现身说法”，临朐县每年都会印发《游戏——点亮快乐童年》等宣传材料，同时各小学和幼儿园也通过开展家长开放日、家长会等活动，指导家长科学做好孩子的入学适应和入学准备。

幼小双向铺垫，降低衔接坡度

实现科学的幼小衔接，首先要做到的是幼小协同、家园校配合。临朐县要求各幼儿园和小学密切合作，为幼儿园向小学的平稳过渡奠定基础。

为锻炼孩子的自理能力和自主学习能力，临朐县龙山幼儿园把培养孩子自主收纳物品、自主取餐等贯穿于三年的幼儿园活动中，通过建构游戏、沙水游戏、益智游戏等，培养孩子的计划性、专注力等良好的学习品质。“到了大班后期，我们会开展‘模拟小学课堂’‘我心目中的小学’等主题活动，让孩子在不自觉中以积极健康的心态迎接小学生活。”该园园长王秀娟介绍说。

与此同时，小学的教师们也同样为幼小无缝衔接进行着许多有益的探索与实践。临朐中学附属小学教师郑晓彤介绍，每年9月份开学后，教师都会像幼儿园那样实行一个月的坐班制，第一周不安排任何学习任务，而是带着孩子们开展各种校园社团观摩和体验活动。在孩子们熟悉了新校园、新生活后，教师会尽量把教学内容和教学活动游戏化，在保证这些“新学生”学习兴趣不减的前提下，再慢慢转变教学方式。

“实践证明，科学的幼小衔接不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育；不是小学知识的提前学习，而是科学陪伴。”临朐县学前教育研究中心负责人刘春风说。

来源： 中国教育报

#教育听我说# 三岁进入幼儿园，是孩子踏往社会的第一步，幼儿园生活是否健康快乐，对孩子日后性格、习惯、求学等有重要的影响，因此家长不能以为把孩子送去了幼儿园，就可以一身轻松、当甩手掌柜了。

不是每个孩子都能接受幼儿园，对某些孩子来说，适应过程甚至是相当痛苦的。想想我们成人每次面临升学、入职等变化，也需要一段时间的适应，更何况是三岁的小孩，在入学初期，家长要更加关注自己的孩子，帮助他们度过适应期！

入园前要给孩子进行心理建设和准备

在幼儿园开学前，家长要给孩子普及幼儿园的常识，例如幼儿园是什么地方？那里有什么？去了之后做什么？为什么要去……千万不要以为孩子还小，有的说了他也不明白，就干脆不说了，反而要多说几遍，让孩子心里有底。

我就走过这个弯路，因为孩子当时不太懂，就说的比较少，认为只要送去了，过上一周自然他就明白了。理想很美好，现实很骨感，孩子比较内向慢热，送去一段时间以后，实在无法适应，每天在幼儿园很痛苦，甚至出现了失语现象，不得已只好中断了一段时间。

在家里的这段时间，只要出门路过幼儿园那条街道，孩子就全身紧张，要绕道而行，生怕我把他送进去。这种情况下，我明白了如果想要再次入园，一定要做好心理建设和准备了。

首先，每次看到幼儿园，我有意无意地会提到“哎呀，路过**（孩子名字）的幼儿园啦”，持续了一个月，再路过，孩子自己就会说“哎呀，这是我的幼儿园”，目的就是给他建立归属感，让他有“这是我的幼儿园”意识，不再紧张。

然后，给他准备了一套绘本，关于幼儿园生活细节，每天晚上一起看，孩子知道了幼儿园都干什么，一天流程是什么，心里熟悉了，置身其中之后自然也有了熟悉感。

再来，很多幼儿园周末会开放，和值班老师沟通好，趁着学校里人少，经常带孩子进去玩，让他体会幼儿园的好，从心理上放松，改变对幼儿园的印象。

经过了这三步，孩子终于不再排斥幼儿园，主动说出了要去上学的话，作为老母亲，别提多开心激动了！

入园后关注孩子变化和细节，及时疏导

妈妈最了解自己的孩子，在入园初期，妈妈一定要长点心，多多关注孩子，不要忽视每个变化和细节。有的孩子语言表达能力较好，回家以后能描述幼儿园发生的事情，这类孩子最让家长放心；但部分孩子，语言表达能力较差，描述还比较困难，适应一天的生活可能对他来说已经是挑战了，家长就不能把希望寄托在孩子自己说身上。

我的孩子属于不太会表达的，我通过三点来判断他一天的状态。

一是接园时孩子的情绪状态。如果一天生活比较愉快，接园时孩子就是高兴的，回家路上会主动说上几句幼儿园的事儿；但是如果接到孩子以后，五分钟之内，他仍然闷不吭声，仿佛还沉浸在一种情绪里，那么八成孩子今天遇到了不开心的事情，或者过得不开心。有时我试图问他，“吃什么好吃的了”“今天玩积木还是玩串珠啦”之类的问题，他会回答我“不想说”、“不要说了”！（如果孩子当时拒绝沟通，请家长尊重孩子，暂时不要追问，要信任孩子，等他情绪转好，自然会说出来的）

二是早晨送园的状态。孩子如果前天度过了开心的一天，他对新的一天是期待的，愿意去上学；如果孩子明确表示“不想去”，或者在路上磨磨蹭蹭，尽量拖延时间，那么就有一个因素阻碍他去幼儿园，家长最好能找到并及时疏导。还有一种是撒娇型，其实也不是特别不想去，仅仅是想和妈妈在一起，所以就小哭闹撒撒娇，这点家长也要判断好。

三是孩子回家以后对幼儿园生活的再现情况。幼儿园每天都有课程或活动安排，一般老师会告诉家长孩子一天都学什么，做什么。例如学习涂色了，孩子回家以后看到涂色本是否愿意再去涂；学校里学拍球了，回到家还会去拍球吗……诸如此类，可以判断孩子是否喜欢这些学习内容，他是否能从这些学习中获得充实感和成就感。

通过这些观察和判断，如果孩子有负面情绪状态，家长要及时给他疏导，不要视而不见，让孩子带着郁闷坚持上学，更不要粗暴以待，要更有耐心更有爱，让孩子安全感满满地去上学。

和老师保持联系、经常沟通

这点很重要！先举个简单的例子，如果孩子最近送园比较困难，你把这个信息反馈给老师，老师就会及时给孩子更多的关注和爱护，能尽快转变孩子的上学态度！

但现实中，多数家长由于各种原因疏于和老师联系，工作忙、家务多、羞怯等，从不主动和老师沟通，只等着老师主动找他，一个学期下来，对孩子的情况了解实在太有限。

一般来说，活泼调皮的孩子、能力较差的孩子会得到老师更多的关注（老师要带领全班孩子有序地度过一天生活，这点是正常的），这类孩子的家长会得到更多反馈。但是有一类孩子，他比较内向、比较害羞，他在幼儿园里是安静的，他的一天是默默度过的，老师没有什么特别的要向家长反馈，家长也认为孩子很乖，每天过得很好。这类家长，我建议你还是多和老师沟通下，多多了解下孩子的情况较好。

拿我的经验来说，我的孩子属于内向慢热型，话很少，老师们也觉得他很省事很乖，反馈较少。但是我一直保持着和老师沟通的习惯，一个阶段就会和老师了解下：孩子最近的精神状态如何？饭吃完了会主动和老师说加饭吗？有没有和小朋友互动？最近学会扣扣子了，在幼儿园自己扣还是要老师扣……有的家长深有体会，孩子们在外边、在幼儿园和在家里的表现是不一样的，你也许都不知道你的孩子他在什么时候又懂得了什么？或者他的精神世界发生了怎样的变化？

有入园焦虑的不只是家长，对孩子更是挑战，不同的孩子反应程度不一样，希望家长们能从自己的焦虑中抽身出来，为孩子做好入园准备，让他们自然顺利地度过入园初期，健康快乐地在幼儿园学习成长！

我是小轩妈妈，一位育儿达人。每天为大家分享育儿知识和经验，关注我，让宝宝健康成长。