小班幼儿家长心得体会，最新精选

朔城教育大家谈：幼儿教师与家长沟通技巧,下面一起来看看本站小编视点视角给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

我是朔城区第一幼儿园大四班班主任段晓玲。 一个孩子的健康，健全成长，仅靠学校或仅靠家庭是不够的，教师不知道孩子在家的情况，家长也很难知道孩子的在校表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性。应该说，这是家园人际关系中最难最大的一种关系，因为家长的职业不同，层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们能与幼儿园步调一致，真的不容易，如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我们可以尝试以下几个方面。

一、尊重是老师与家长沟通的前提。

二、充分发挥语言艺术的魅力。

三、倾听是教师与家长沟通的艺术。

四、让家长多角度地了解自己的孩子。

五、真情感动，相互理解。

一、尊重是老师与家长沟通的前提

1.尊重家长。

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑，高低之别，因此教师必须尊重家长的人格，不要动辄就向家长告状，不要当众指责他们的子女，作为教师不能训斥。指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事，尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提正如常言说：“敬人者，人恒敬之”。

2.如何让家长尊重我们

（1）教育的专业性．

不断地增强，充实和更新自己的教育理念，育儿知识等，除了在书本上进行学习，生活中经验的积累也很重要。

例如：身边有孩子的同事的育儿经验，家长之间交流的育儿感受。都是我们收集的资料，你的经验越丰富，家长对你的信任值就越高，同时，他也会越尊重你。

(2)感官的刺激

俗话说：“人靠衣装，”你的穿着打扮会渗透着你的内涵和修养，在生活中，我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业，因此，你的穿着打扮是否让家长觉的你是专业人士呢？

二、充分发挥语言艺术的魅力

1.注意语言的形式和方式

语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映，从你的谈活中应该表现出，语气的婉和，语态的真实．语调的亲切．语势的平稳，使家长一听就明白，能从你的谈活中受到启发，批评的话也要婉转，并体现你的专业性。

案例1:

有一次乐乐妈妈很苦恼地问我，“段老师，为什么孩子在幼儿园的生活习惯很好，一回到家里后独立性就差呢？”我说“乐乐妈妈，乐乐在幼儿园表现很好，回家就有点放松了对吗？”乐乐妈妈说“是的，段老师。”我说“乐乐妈妈，因为乐乐在幼儿园的时候受环境影响看别的孩子怎样做乐乐就会怎样做，而且还期待得到我们老师的表扬，慢慢就养成了很好的习惯，如果乐乐回家有变化的话，家长就要多做功课了。我可以给你几条建议，你可以不断地督促乐乐独立完成自己要做的事。还可以和乐乐一起做，用比赛的形式让乐乐主动做，哪怕最开始的时候动作慢，也要坚持让乐乐自己做，这样也可以慢慢的养成好的习惯，这个需要时间和过程，你不要着急。”一个月后乐乐妈妈高兴地和我说“段老师，乐乐在家的习惯也变好了，你的方法很管用，太感谢你了！

2.把握好沟通的顺序

在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时老师就要巧妙地使用语言，首先，先扬后抑，即先肯定孩的优点，然后点出不足，这样家长就容易接受，其次要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题如家长得知孩子在学校闯祸了，往往会忐忑不安的等待教师的批评。这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑，通常情况下。家长会忍不住代替孩子道歉，此时教师则立刻与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的方法。

同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们乐意接受，我们就尽可能从人们的心理易于接受的那个角度去叙述，尽量避免那个容易引起人们反感的角度，尽量不说别人忌讳的话语，如果家长情绪过于激动，这不是交流的最好时机，我们不要急着给家长更多的意见，等待时机成熟后．再做进一步的交流，家长会更乐于接受。

案例２：

记得小班刚开学的时候，我们班的张彰妈妈跟我说：“老师，我家孩子早上一说上幼儿园就哭，不愿意来，这到底是怎么回事呢？我们都不知道该怎么办了？”

我跟张彰妈妈解释说：“张彰妈妈是这样的，大部分刚上幼儿园孩子都会哭，因为从家庭的环境一下子到幼儿园的环境肯定是极其不适应的，这个时候的孩子是属于分离焦虑的正常表现．当然孩子哭我们老师都很心疼，只不过是有的孩子哭的时间长，有的孩子哭的时间短，这个就需要我们家长来配合，多鼓励孩子，然后，就需要您在送孩子的时候不要停留时间太长，时间越长孩子哭的越厉害！还有就是千万不要因为孩子哭就不送了．这样反复的话孩子更受罪了，当然在这里我们老师会多关注他、多抱他，其实张彰表现的特别棒，你走一会他就没事了，你放心吧，如果有特殊情况，我会第一时间联系你的．”

经过这样的沟通解释，张彰小朋友终于适应下来了，融入了我们这个大家庭，而且早上还能勇敢地跟妈妈说再见，在幼儿园也有了自己的好朋友！张彰妈妈看到孩子的变化，脸上终于有了微笑，一颗悬着的心终于放下来了！

3.多给家长一些建设性的意见。

每个孩子都有他的长处，也有他的不足，我们常常与家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不足，但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我们的要求是不现实的，所以我们在听家长处理的意见时，对于家长不符合教育要求的行为，观点，能针对孩子的问题，多向家长提供一些可行性的建议！

4.根据不同的家长选择不同的表达方式

不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此教师应注意措辞并组织信息，以使信息清楚明确表达，易于家长，理解，不仅要简化语言，还要考虑到信息所指向的听众，以使所有的语言适合于听者，在访谈中，不少教师都认为与幼儿的爷爷奶奶沟通比较困难，他们不能理解自己的意思，这是因为幼儿的爷爷奶奶与教师在年龄，经验，文化背景，思想观念等方面存在一定差距，而且双方语言表达方式也有不同，因此面对这样的听众，教师要尽可能简化语言，并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少．

5.多给予赞赏和鼓励

赞扬孩子，赞扬家长是与家长交流的法宝，我们在与家长交流的过程中，要注意倾听家长的意见，当家长谈到孩子在家里的良好表现时，我们要及时、适时地给予孩子赞赏，给予家长良好教育的肯定，以激起孩子和家长的自尊，自信，自爱，自强的心理在这种心理的推动下，他们更愿意配合老师的工作．

三，倾听是教师与家长沟通的艺术

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养。都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错，而且随着整个民族素质的提高，家长的水平在不断的提高，他们的许多见解值得教师借鉴，加之“旁观者清，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题，因此，教师应放下教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作，这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师工作，维护教师的威信．

四，让家长多角度地了解自己的孩子

这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的的某个方面存在问题，但是没有引起家长的重视，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点，也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注，对于这样的家长我们就采取了引起注意法，即利用半日活动开放，利用作品展示家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再根据不同的情况和家长沟通，通过这些活动的对比和沟通，家长会清楚地意识到和老师配合的重要性，会更多地求助老师，依赖老师，这时，也是建立我们专业性的最好时机，家长得到老师的帮助后，会更加信服老师尊敬老师。

五，真情感动，相互理解．

我们的老师默默地做了很的工作，但家长不一定能体会到，特别是新生班，老师要在最短的时间里去熟悉了解每一个孩子，并且要和他们建立起亲人般的感情，但家长仍有许多的不放心，每天围着老师问这问那或是站在窗外久久不愿离去，对于这样的家长我们就采用真情感动法把孩子在幼儿园的点点滴滴向家长汇报，让家长感到老师了解孩子．关注孩子，他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们！

班主任工作像永不停息的水在奔流，是幼儿园工作的主旋律。这份工作是沉浸在爱的世界里，十多年来，我一直秉持做家长认可，满意的班主任，我守住初心，甘于奉献，以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐，取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者，一起构建和谐的家园联系！

图文：段晓玲

编辑：赵维祯

不经意间来到幼儿园担任副班（保育）已经一学期过去了，开始有工作中的困惑在不断的磨合和努力间逐渐有了各方面的进步，自己也很喜欢小朋友，孩子开心的瞬间，看着他们可爱的笑脸，所有的烦恼好像即刻就消失不见，他们的想象空间很奇妙，需要很多耐心和汗水才能一起完成所有的拼图，以下是这学期的工作总结：自己这学期带的是大大班的小朋友，和主班配合，管理班级常规，生活自理能力和礼仪等教育工作，吃饭之前需要知道自己注意哪方面的礼仪及各方面引领小朋友，养成好的习惯，努力完成自己分管的工作任务。社会在发展，开会时，有提到教育局对教师的管理重视，不断提出新的要求，脚步要跟上各方面的资质，这就要求我们不断学习，不断进步，才能担任一名合格的（保育）教师，自己也正在不断的要求自己，积极沟通，和主班一起学习；努力的做到幼儿在学前班度过安全`快乐的每一天。在教学中，和主班学习，小朋友喜欢向我提问，而我喜欢和小朋友互动的瞬间，尊重他们也通过互动让他们学会如何尊重别人，偶尔进行音乐手势舞蹈的身体肢体的开发，因为刚接触需要时间磨合去清楚的了解小朋友，循环渐进的去沟通。孩子的茁壮成长需要学前班与家长共同的配合，因此沟通工作是重点工程，关注孩子身心健康，也会提醒主班及时有效的和家长沟通，让家长了解情况，方便双方配合辅导，帮助孩子更好的进步，不足的地方是刚开始，家长还不熟悉，需要时间去认识，努力做到家长放心；也正在努力的学习中···。心得体会：回顾一学期工作，例六一节目，编排节目开始分配安全工作接近末尾时临时排舞，小朋友很期待六一的表演，接触舞蹈不熟练也有上台的紧张压力，过程中沟通真的很辛苦，但一起的磨合和加油打气，不跳舞的小朋友都上台不怯场甚至可以领舞，家长的六一反应也很开心，这是工作的收获。深刻的体会到教师工作的辛苦不仅担负着教授知识的工作，也担负着培育下一代的重担。老师就像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友，在对待学习受慢的小朋友多点耐心和关心，希望每个孩子在期末都有不同的变化；也不断督促自己，把不足提高把优点带入工作，认真做好每一天。希望在今后的工作和生活中不断的提高自己，继续向各位老师学习，一番耕耘一番收获，在新的学期准备开始时，会更加努力做好自己本职工作，使孩子更信任自己，更喜欢班上遇见新朋友的期待感，融入这个快乐团结的大家庭，以上是我的学期末总结。

一到学期各种忙，又是一篇挤了很久的好文☞盘[比心]

尊敬的各位家长朋友：

大家上午好！

承载着爸爸妈妈们的期望，我们即将结束小班的生活。首先，让我代表全体小朋及老师们衷心地说一句：“谢谢你们！爸爸妈妈、爷爷奶奶！有了你们的积极配合，同心协力，我们又圆满地结束了一个学期的保教工作。

幼儿园日常工作涉及孩子的衣食住行，家长放心地把孩子交给幼儿园、老师，那么幼儿园就是孩子们的另一个家，老师们是孩子的另一个妈妈。因此，对于我们来说，班上每件事都是小事，但每件事都是要紧事。所以我们老师上上下下认真对待孩子每一天生活、学习的点点滴滴小事，努力地让孩子们顺利、愉快地度过幼儿园小班的生活、学习。

本学期我们尽自己的努力做做好班级工作，在取得成绩的后面，我们也不断总结自己的工作，不断反思。在此，我们将本学期所取得的点滴成绩及不足地方向您汇报，请你们验收并给予宝贵的意见和建议。

现在，我相信家长们最想知道的是孩子各方面能力的发展情况，在这里我就简单的说一下每个孩子各方面的发展情况，通过和孩子们一个学期的共同生活和观察及学期幼儿能力综合测查，发现语言表达能力较好的有：思思、子涛、钰萌、南茜、林彦含、炯宁、清林。自理能力较强的有：馨月、振谦、昭仪、南茜、效沣。较喜欢唱歌跳舞的孩子有莹珊、毓茹、昭仪、子涛、号天、钰萌、望月、岳凝、钰灵。美术方面发展得教好的有；振谦、至钰、彦含、莹珊、毓茹、钰萌、望月、岳凝。喜欢运动的孩子有；子涛、号天、振谦、钰灵、彦翔。各方面都发展得较好的孩子有：振谦、昭仪、莹珊、毓茹、子涛、号天、钰萌、望月、岳凝、炯宁。

在识字方面有待加强的孩子有：南茜、清林、思思、玎怡。孩子的现状分析我就说道这里，详细情况家长可以根据自己平时在家的观察和老师的分析，根据孩子的兴趣和欠缺的地方对孩子进行培养和辅导。在英语、识字和智星工程、音乐方面，我们除了极力配合英语专业教师进行活动外，还充分利用双语游戏时间、晨锻时间和饭后散步时间见缝插针的进行复习。在本学期幼儿在这几方面的知识掌握得较好，认字量和语言（包括口语）表达能力方面都有了很大的提高。智星工程教了50个成语，还有9首古诗，幼儿成语、古诗都掌握得较好，只是在动作上有点难度，还需要在以后的学期不断加强。在计算方面，我们初步让幼儿学习了按物体的一个规律进行分类、排序。（举例说明：颜色、形状、大小）等。并从左到右进行点数1～10，这些都为我们下学期的蒙氏数学有了一个良好的基础。

在体能方面，幼儿通过晨锻时间、日常体能活动的训练，幼儿在平衡、钻、爬、跑、跳等动作方面的能力都提高了不少，幼儿动作的灵敏性、协调性都上了一个台阶。同时，这些活动的开展培养了幼儿活泼开朗的性格、与同伴友好合作游戏的能力。在对幼儿进行教育教学的培养的同时，我们还不忘对孩子进行常规、自理能力培养。

相比上学期，幼儿在集体意识方面有了一个很大的提高，不管做任何事情他们的集体荣誉感都非常强，每周升旗时孩子们都会问老师“我们有没有流动红旗”，为了维护班级的集体荣誉孩子会尽自己所能做到更好。记得有几次周一的早上，梓枫小朋友来到幼儿园门口就不肯进来了，后来奶奶说是因为孩子没穿园服，他说升国旗的时候会因为自己没有穿园服而影响班级服装的整齐，会扣分。其实在有些家长的心里觉得，穿不穿园服有什么关系呢？可往往就是从生活中的每一件小事培养了幼儿的集体荣誉感和责任感。平时即使有的幼儿自控能力较差，坚持的时间不是很长，但看得出来，他们已经是表现得很好了。在中午孩子大部分能安静入睡，在起床后也会和小朋友一起进行简单整理床铺。特别在进餐方面，比上学期时的进餐速度快并能保持桌面上的干净。在活动后大部分幼儿都能主动去喝水，而且还是一大杯，不再像以前那样老师要老师提醒了。

总之，幼儿在各方面的主动性都增强了，自我控制能力也有所提高，在日常生活当中大部分幼儿都能按照老师的要求去约束自己，主动学习的积极性也相比上学期有了较大的进步。并且很多幼儿的自我表现力也比上学期增强了不少。馨月、振谦、昭仪、南茜、沣洋、珊珊、毓茹、子涛、号天、钰萌、望月、岳凝、钰芝、彦橙、清林、钰怡等这些小朋友就有很明显的进步。

舒适的环境是孩子健康生活的前提，我们每天都会把教室打扫得干干净净、让孩子在整洁的环境中学习、生活。每天都保证让幼儿干净、整洁的回家。在随时随地的对幼儿进行细致入微的生活照顾的同时，也让幼儿学习自己照顾好自己，比如幼儿都会在进行户外活动前相互帮忙垫上毛巾，户外活动后会把毛巾取下来晒在走廊的栏杆上。同时在本学期我们积极开展了各种各样的户外活动。明显的幼儿的体质相对上学期而言增强了不少，幼儿的出勤率也大大提高。

做为我们是孩子在幼儿园的衣食父母，也很了解家长的心情，孩子都是父母的心头肉，都是希望自己的孩子在幼儿园能开开心心、安安全全度过每一天。为了家长能放心地把孩子交给老师。我们从家长把孩子教到老师的手上开始，就让孩子没有离开老师，不管什么活动孩子们始终在老师的视线内。除了这些老师还经常对幼儿进行安全教育，然而让掌握一定的自我安全保护的方法是幼儿安全教育的重点。因此，我们在安全教育周同课程相结合。开展了多种形式的安全教育活动。加强幼儿的安全教育，认识各种简单的安全标志。让幼儿知道出现危险时不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。通过各种活动，提高幼儿的各种安全意识和自我保护能力。还通过环境布置渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育，引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育以提高自我保护意识。

我班对安全教育有目的、有计划的渗透到日常生活之中。根据幼儿生活需要和社会他人的素质要求，还在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。随时对进行幼儿进行安全教育：如上下楼梯、户外活动安全、不把异物塞入耳、鼻、口中避免发生危险等。我班还参加了幼儿园组织的消防逃生演习。通过形式多样的安全教育活动，幼儿的安全意识明显地提高了。如；上下楼梯幼儿会互相提醒。在每天的工作中，我们时时把安全工作放在第一位，随机地对幼儿进行安全教育，确保了每个幼儿的安全在过去的一个学期里，我们的工作都离不开家长们的支持与配合，《家园联系手册》为老师与家长之间的沟通提供了一座桥梁，在这学期，大部分家长都能认真填写孩子在家的一些表现，帮孩子记录童言趣语。不管是幼儿园还是每次班上搞活动，家长们总能从百忙之中抽出时间来参加我们的活动，在搞主题教学的时候，很多家长都能配合老师，为小朋友们的学习提供了丰富的操作材料，还有在开学初，大部分的家长都为幼儿制作识字卡片和英语单词卡片。

在此，我们再次对家长们的帮助表示感谢，希望在今后的日子里，我们能继续得到各位支持。有了你们的支持，我们在工作中会更有信心的。在这里我也要肯定个别家长的失职，不管是《家园联系手册》和幼儿园的通知，都还不够重视，记得六一表演的那一天，有个孩子很迟才来园，我问家长为什么那么迟来，哪个家长是这样回答我的：“小班不用那么麻烦啦，再说班上那么多孩子，老师帮其他孩子化妆要很长时间，我们来早了也没那么快轮到我们的，所以我们就晚来了。”当时我真的有点生气，但我忍回来了，后来我心平气和地对家长说：“你想一想，如果班上20个家长都像您这样想，个个都迟来那么班上每个孩子不是都不用化妆了，”那个家长听了以后也觉得也是有道理，不好意思的对我说：“以后我一定会认真看通知，准时来园，不要因为我们而影响大家。”其实老师、家长的每一句话、每一个动作都是孩子的学习榜样。在平时经常都可以听到一些家长对老师说：“老师你们真累，每天要带那么多的孩子，我们带一个都觉得烦，而你们在孩子走后还要搞卫生、写教案。”说实话，有时确实觉得有点烦，可是每当看到孩子们一张张可爱的笑脸，听到孩子们说：“我喜欢老师因为老师为我做很多事情，又和我玩游戏”下课的时候，想起孩子张开双手要老师抱一抱时，烦恼很快就没有了。为了更好的做好班级工作，我们三位老师始终团结合作，发现问题大家及时讨论、一切以班上利益为主，大家互让互助、分工合作，共同创造愉快的工作氛围，以便把工作完成得更好。

除了以上几点工作小体验外，本学期园内开展的各类活动对我帮助极大，在学期中期，我园进行了一次教师与教师间的互相听课学习活动，在活动中，我们看到每位教师都有自己独特的教学方法，让我大开眼界以外，也让我看到自身教学方面的不足之处，通过这次交流活动，每位教师都提高了自身的教学素质，为今后的教学起了较大的帮助作用说到这，我想与家长沟通一下对孩子的学习教育观点。现代正确的幼儿教育观是让幼儿在幼儿时期学会构建终身学习的方法和兴趣，也就是幼儿用已掌握的最简单、最基础、最容易的已知知识和技能通过自己的发现，经过自身不断体验，尝试和努力，构建得到新的知识，这种学习知识的方法可以让幼儿在今后的生活学习中会动脑思考，能想办法解决问题，使孩子受益终身。幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。本着这样的教育理念，我们三位老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在假期的教育中也要坚持习惯养成。

虽然幼儿园没有暑假作业，但希望家长在假期能定时给孩子复习学过的知识，让孩子多看书、讲故事，培养幼儿的阅读兴趣，鼓励孩子用完整的一句话表达自己意思。在培养幼儿良好学习习惯的同时，我们老师还要求家长在假期要重视孩子良好生活习惯的养成。比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。家长既要注重身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。我们中华民族的传统，人们往往喜欢说客气话。孩子带出去玩，别人问你，你孩子学习怎么样？我们家长总会谦虚地说：“不怎么样，一般吧。”其实，这样是很伤孩子心的。家长也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。虽然大家工作压力和生活压力都很大，但是希望家长每天能抽出时间陪孩子玩一玩，真正从孩子的角度看看世界，保持一点童心对自己其实也是个放松。

幼儿是祖国的花朵，更是各位家长和老师心中的至宝，最后忠心的祝愿孩子们在家人的关心和呵护下健康快乐度过每一天，为孩子们铺设一条走向成功的道路。并请您于9月4日带孩子返园报到，当天正式开学！在这里我代表小一班的全体师生衷心祝愿：生活美满，事业发达！