意思是：一个“压”字，传神的写出了乌云的低沉厚重以及带给人的沉闷感。
原句为：满天的乌云黑沉沉地压下来。“满天的乌云”说明乌云非常多。
第一自然段一共两句话，描写的是下雨前的平静，为下文狂风大作做铺垫。
第二自然段中“忽然”一个词让我们感受到风来的急，在朗读时可以读得稍快一些。一个“垂”字，写出了蜘蛛顺着蛛丝往下降落，急切的想要逃走的有趣模样，这里通过动物的活动侧面告诉我们雷雨马上就要来临了。
第三自然段两个“越来越……”写出了雷电的变化，在朗读时可以读出雷雨即将到来的迫切感。
如果是雷雨天，最好不要玩儿电脑。因为雷雨天气的闪电会带来强大的电流如果通过导体传到电脑上，会造成电脑的损坏，所以雷雨天不要玩儿电脑并且切断电源是最安全的。
《雷雨》是曹禺的代表作之一，具有深刻的社会意义和思想内涵。在教学过程中，我们可以对该剧进行反思，总结其教学优点和不足。
优点：
1.引发学生思考：《雷雨》以情感和性格描写为主，探讨了家庭、婚姻、社会等多方面问题，并对中国传统文化进行了反思。该剧引发了学生对生命、人类、文化等方面的思考，激发了他们的思想和反思意识。
2.具有一定的历史意义：《雷雨》是中国话剧史上的一部经典之作，它所反映的历史背景和人物性格具有一定的历史意义，有助于学生了解上世纪中国社会的变迁和人物性格的塑造方式。
3.适合多元化的教学方式：《雷雨》是一部剧作，可以通过表演、讨论、论文等多种形式进行教学。学生可以通过不同的方式理解和探究剧中所涉及的各种主题和问题。
不足：
1.语言难度较高：《雷雨》是文学作品，语言要求较高，对于一些语言能力较差的学生来说，阅读和理解可能比较困难，需要教师进行有效的引导和解释。
2.社会背景有些陈旧：《雷雨》创作于上世纪三四十年代，剧中所反映的一些社会问题和人物性格，在今天看来可能有些陈旧，需要与当代社会和文化联系起来进行思考和探讨。
3.关注度不足：在当今阅读形式多样、信息爆炸的时代，《雷雨》可能无法引起学生足够的关注度和兴趣。需要教师采用有效的教学方法，激发学生的阅读兴趣和积极性。
总之，对于教学而言，我们需要认真总结剧本的优点和不足，结合教学的实际情况，灵活运用教学方法，帮助学生深入理解和掌握剧本所蕴含的精神内涵。
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