缺点：可是多媒体教学也带来了不少负面影响
1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。
2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出。
4、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。优点：1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。（1）创新能力的培养是素质教育的灵魂。多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动，设计的课件不能仅仅围绕知识目标，要让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的时候培养创新能力。（2）实践是体育教学的核心。学生把从各种渠道所学来的理论知识，通过体育课上的实践，并在教师的指导下，才能变成自己的技能，技巧，才能真正体会到其运动的乐趣，并为终身体育奠定了基础。总之，多媒体教学的优点可大致归纳为：直观形象，克服抽象；动态模拟过程，有效呈现重点、难点；及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动；虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原；无限重复，加强记忆，克服遗忘；海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。内行应该知道枣尚无纸化互动教学系统就能上述几点缺点。
一、多媒体课件具有备课的功能
课件的制作与使用就是更为有利地辅助教师的教学，教师要是备好了课件，教师在教学活动过程中就可以按照课件来进行授课了。课件能够把教师所要备的内容表达清楚的，如备课中要体现的：教材的研究、教学内容的选择、教学目标的制定、学生的学习方法、教学的方法、教学过程的设计、课堂练习设计等工作。在制作多媒体课件的时候都要考虑进去，这样才能制作出适用的课件。课件的制作与使用是符合教学实际，符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻辑严密，做到重点突出、难点突破，做到层次分明、过渡自然。这样，课件就具有了备课的功能。
二、多媒体课件有利于提高教学效率
我们所制作与使用的多媒体课件能够将授课内容以各种形式呈现出来，这样在一定程度上能够节省教师书在黑板上板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助。
三、多媒体课件能提高教学效果
多媒体课件能呈现出形象的视觉和听觉刺激，能起到突出重点，集中学生注意力的作用。生动的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的印象和理解;多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点。我在教学《七律长征》时，运用了自己制作的课件，课件中呈现了作者作诗的历史背景，这样使学生进一步对中国的历史进行了解。课件对诗中的每一句都作出了诠译，使学生对整篇文章更为理解。动画部分我剪用了电视剧《长征》的片尾部分来再现红军爬雪山、过草地、飞夺卢定桥等，让学生通过观看画动来结合课文内容更进一步加深对课文的印象和理解。
四、多媒体课件清晰呈现教学内容
我们在教学过程中通常有这样的体会：在课堂教学中，有许多知识与内容是讲解所不能完成的，例如在讲解比较抽象的知识、以及人类肉眼不能接触的微观世界等，为此讲解时往往感到力不从心，而多媒体课件就解决了这个问题。多媒体课件可以使教学内容更加形象、逼真的展现出来。例如：如在教学《分数的初步认识》时，教师在课件中先出示了三次分苹果图：第一次出示4个苹果，然后应用课件把4个苹果平均分成2份，问每份有几个?第二次出示2个苹果，然后应用课件把2个苹果平均分成2份，问每份有几个?第三次出示1个苹果，然后应用课件把1个苹果平均分成2份，问每份有几个?教师根据学生的回答，用课件演示结果。通过这三个问题，学生知道了分数是人类在生产和生活实际中产生的，同时理解了分数的意义，积累了分数的数感。
五、多媒体课件可以及时反馈教学效果
我们一堂结束后，最为关心的应该是学生对本堂课所授内容的掌握与理解程度。多媒体课件所展示的课堂练习可以通过网络平台，让每一个学生将自己所学的知识进行及时反馈，教师就能更好更快地了解学生的学习动态。
答：多媒体音箱常见故障及解决方法如下
一、调整音量时出现噼里啪啦的声音，音量时大时小。
这是在多媒体音箱身上出现次数最多的故障，相信很多用户都有这样的体会，在使用一段时间后，调节音箱的音量往往会出现这个情况。不少用户都选择利用电脑系统的音量调节进行调节，这无疑是一种权宜之计。
事实上只要出现这种情况便可以判断是调节音量的相位器出了问题。大多数音箱都利用是电位器来改变信号的强弱，从而来进行音量调节和重低音调节的。而电位器则是通过一个活动触点，来改变在炭阻片上的位置，从而来改变电阻值的大小。随着使用时间的增长，电位器内会有灰尘或杂质落入，电位器的触点也可能会氧化生锈，造成接触不实，这时在调整音量是就会有“噼里啪啦”的噪音出现。
解决的办法比较简单，只需要更换一个新的电位器就够了，其花费不会超过2元钱。不过，最简单的处理办法还是打开音箱，再把电位器后面的四个压接片打开，露出电位器的活动触点。然后，用无水酒精清洗碳阻片，再在碳阻片滴一滴油，最后把电位器按原来位置装好就可以解决噪音问题。
当然，上面是大多数人会遇到的情况。但还有一种原因也会引发上面的故障：电位器的质量不稳定。在使用时，左右声道的簧片本来是分离的，但现在却因为错位，造成在使用的时候时通时断，这就产生的“霹雳啪啦”的噪音。对付这个也很简单，我们只要用尖嘴镊子轻轻拔正，再按原位装回就可以了。
二、声音能够正常播放，但是会不时的传出噼里啪啦的噪音。
有的用户可能会出现这样的情况，使用音箱时会不定期的发出“噼里啪啦”的噪音，但使用耳机时又十分正常。而且音箱的噪音有时时间长一些，有时时间短一些，但之后就正常了。刚开始也怀疑是音频信号插头接触不好，但是也重新拔插过，换过线还是没有解决问题。
其实，这个问题的根源在于电源插座。一只劣质的电源插座，其内部使用的磷铜片质量不好并且弹性较差。长时间使用后会导致接触不好，一会儿接触，一会儿断开。这时，箱的电源就一会儿通，一会断。
而电源内部有大容量的滤波电容，这就导致功放电路的供电电压一会高，一会低。所以，它发出的声音的强弱就有明显变化。同时，因为在通断的瞬间会有电流通断的干扰信号窜入放大电路，就会导致其他噪音的产生，也就是你所听到的“噼里啪啦”声。
解决办法很简单：更换新的质量优良的电源插座。有的奸商可能就会利用顾客不了解的原因，借此就向顾客演示：音箱被修好了，而借此收钱。大家明白了这一点，以后可不要轻易上当了。
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三、声音播放正常，但是一个喇叭声音大，一个喇叭声音小。如果用手向一侧用力掰音量电位器，这时两个声道的音量就一样大。
这例故障和第一例很类似，也是音量电位器的问题。因为音量电位器左右声道是各自独立的。因为簧片使用时间过久，其中内侧的簧片弹性过弱，不能与碳阻紧密接触。这个也比较简单，用手去调整一下簧片就可以了。
四、有声音，但是只有高音，却没有低音。
这种故障一般是因为音箱的音量过大，所以在长时间使用后，把低音炮给烧了。这个是很正常的，喜欢低音的朋友认为量越大越好。有的朋友甚至能把它调得很高，且音量也调到70%以上，这样最容易烧掉低音。通常情况下，建议选择30%-50%的音量、低音选择30%-40%也就足够了。另外，这种情况也可能是线头断了。这种情况只要花钱更换一个新的线头就可以了。
五、有声音，但是声音不清晰，听不清具体内容。
这种故障除了高音喇叭损坏外，还可能是信号线断，或者是高音放大的集成块损坏。另外需要注意的是，如果你使用的是声卡，那么有时会因为无意中改变了设置，而使喇叭的发音只能听清楚女音，而男音无法听清楚。
六、一开机，就嗡嗡直响，无论怎么调整音量，噪音都不能消除。
这种情况一般都是因为长时间使用，再加上音箱是封闭的，热量散不出去。所以其内部温度过高，从而造成功放集成块过热而损坏。实际上，正品的功放集成电路都带有温度保护功能，当过热时，功放集成电路会自动停止输出；而当温度降下来后，能够自动恢复工作。
OK，关于多媒体课件的心得体会和多媒体应用心得体会的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。