如何在思政课上落实对学生的思想教育，怎么在思政课教学中培养学生的实践创新能力?

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【编者按】:2019年3月18日，习近平总书记主持召开全校思想政治理论课教师座谈会，发表题为《思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话，发表于2020年9月1日《求是》杂志第17期。一年多来，习近平总书记的重要讲话精神对中小学思想政治课教师的教学产生了深刻影响。边学边学工作室特别邀请一线思政课教师，谈谈他们在新时期办好思政课的经验。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，做好新时期思想政治理论课教学，要“坚持理论和实践相统一”，本质上就是既要用马克思主义理论育人，又要加强实践教学、深化实践教育，把思想政治小课堂和社会大课堂结合起来，教育引导学生胸怀大志、做奋斗者。

习近平总书记强调，推进思想政治理论课改革创新，要“不断增强思想政治课的思想性、理论性、亲和力、针对性”，“创新课堂教学，给学生以深刻的学习体验”。创新是新时代的灵魂。变“点名课”为“网络名人课”，教育理念和教学方法要与时俱进。解决思政课升学率问题，既要了解学生的所思所想，又要了解学生的所学，用青年的眼光看中国、看世界，既要和学生面对面，也要和学生网上“切磋”。

实践教学理念是学校教育与生产劳动和社会实践相结合的重要渠道。是对“拔节孕穗期”青年学生了解国情、贡献社会、增长才干、锤炼性格的多层次、全方位的教育体系。这对当代大学生树立理想信念，提高综合素质，培养创新意识和陶铸奋斗精神，逐步成长为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。

探索实践教学创新模式，提升实践教学水平，对于解决“培养谁、怎样培养人、为谁培养”这一根本问题，扎实推进习金平新时代中国特色社会主义思想实践育人，具有重要意义，是落实立德树人根本任务的必然要求。实践教学是思想政治课教学的有机组成部分。在内容上，要选择理论教学的重点、难点和学生思想的困惑点，结合“点”提炼“问题”，再通过“问题导入”把长篇大论变成小切口，变“漫灌”为“精准滴灌”，促进学生对课堂上学到的理论知识的深入理解，并进一步转化为情感认同、政治信仰和行动自觉。

做好高校思想政治工作，必须坚持适应形势、与时俱进、与时俱进。面对思维多元的95后、00后大学生，思政课不应局限于学校、课堂，更应促进学生深入社会课堂。

“中国大多数早期马克思主义者都受过良好教育，个人前途光明。他们为什么走上为劳动群众代言的艰苦革命道路？”课堂上布置的思考问题，在实践教学中解答。“我们是来探寻历史的奥秘和人民对马克思主义和社会主义的选择，永远跟党走。”在邓纪念馆和天津启蒙社旧址，我开展了以“认清历史选择，坚定理想信念”为主题的实践教学。几十个学生带着问题寻求答案，从他们尖锐而深入的问题中我们可以看出每个人的想法。

图为天津师范大学学生在天津周恩来邓鹰巢纪念馆进行思想政治教育实践课。马超/摄

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了“坚持全过程全方位教育”的“三轮教育”模式。加强和改进高校思想政治工作，需要重点加强教师队伍建设。思政课实践教学要探索建立协同育人体系，调动思政课教师、辅导员等教育主体的积极性，探索课堂教学与实践教学、思政课教师与专职辅导员紧密结合的新型实践教学模式，充分发挥思政课主渠道和日常思想政治教育主阵地的合力，增强思政课的实效性，实现学生的全面发展。

当前，实践教育的理念得到社会各界的广泛认同，许多高校把深化实践教学作为人才培养改革的生力军和突破口。近年来，马学院思政课教师在第一堂课上打破“条条框框”，把“最难的讲座”变成“最精彩的讲座”，而辅导员则打造了“随时随地”的第二课堂，把“纸上谈兵”变成“实践”，实践教学与课堂教学相结合，解决学生的思想困惑。

通过实践教学，让学生真切感受到用科学理论分析和解决实际问题的优势和好处，思政课整体评价得到显著提升。

实践教学把课本和新时代的大书《中国》有效结合起来，把中华大地作为成长成才的最好教材。越来越多的学生通过思想政治课的实践教学，奠定了坚实的理想信念基础，在习金平新时代中国特色社会主义思想的指导下，将个人梦想融入中国梦，画出同心圆，在新时代奋进。

(作者是天津师范大学马克思主义学院副教授，天津市中国特色社会主义理论体系研究中心研究员)。