当保育员好吗，保育员真实感受

【摘要】护士的感受和收获，做护士好不好，护士和幼师哪个累？

在学前教育中，保育和教育密切相关，不可分割。护士和老师不仅要知道对方的角色，做好自己的工作，还要互相配合。教师也应该帮助提高护士的素质。只有这样，才能实现保护与教育的真正结合，促进儿童的全面发展，使幼儿教育事业顺利发展和提高。

幼儿园教育是教师的职责，认为教师完成教育工作和任务。事实上，在幼儿园教育中，教育和护理同样重要。教师和护士的工作目的是一样的，工作对象也是一样的，只是在具体事务上分工不同。

但是幼儿园往往存在护士的自卑感和老师的优越感。护士认为自己比老师低一级，导致部分护士产生抵触情绪，不积极配合工作。

事实上，只有当教师和护士充分认识到这一点，他们才能相互尊重和理解，正确处理教师和护士的关系，提高教育的效率。

第一，树立正确的保护教育观念，从思想上相互理解。

很多人认为护士的工作就是每天打扫卫生，给孩子穿衣服，脱衣服。否则，护士就是教育者。虽然他没有直接上课，但是护士的素质直接影响护理质量和孩子的身心发展。护士与孩子接触密切，有时比与老师接触更多。根据新《纲要》，幼儿园必须实行保护与教育相结合。这项任务不是教师能够独立完成的，需要护士和教师的密切配合。当然，“始终如一的关心和教育”不是护士的努力，也需要老师的协助。作为老师也要改变自己过时的观念意识，放下架子，从小事做起，珍惜护士的劳动成果。师生只有树立教育与关怀相结合的正确理念，相互理解，相互珍惜，才能得到更好的合作，实现教育与关怀的真正融合。

二、教师要了解护士的工作职责，让他们放心。

当然，保育员的首要工作是保证班级的卫生和消毒。二是了解每个孩子的特点，照顾好孩子。在家长工作方面，要及时与家长沟通，向家长解释幼儿园的饮食和睡眠情况。教师只有真正理解护士和教师的这些工作规律，才能从根本上相互配合。为了让老师们更好地了解护士的心理，学校还组织了护士经验的论文比赛。通过这些活动，护士不仅可以提高自己的职责和素质，还可以更好地了解护士的工作细节和内心历程。三、护士积极有效地配合教师教学并做好助教工作。

师护合作主要体现在课堂教学和日常生活中。良好的保育关系需要护士和老师在一天的生活中相互沟通，不区分工作角色，单纯区分保育和教育。只有这样，才能把教育与教育的联系割裂开来，直接影响教育质量。良好的教育合作需要护士尽职尽责。在教育教学过程中，有些情况及时反应给老师，提出教学设计的意见和建议，提出教学中的不足。只有护士的积极配合，教育才能更好，孩子才能学到更多的知识。

三是管理要帮助护士提高自身素质，促进全面发展。

作为一名护士，不仅要做好自己的工作，还要学会反思和提高。把自己当成一个教育工作者，虚心向老师学习，不仅要有一定的文化素养，还要了解孩子的年龄特点和教育手段。要积极参加学校的一系列培训活动，包括如何管理孩子的日常生活，如何管理孩子的健康。

提出工作中的一些疑惑和不足，供老师和其他人教导。此外，幼儿园订阅的杂志和报纸是护士学习的另一个主要途径。通过阅读，他们可以掌握一定的理论知识，对守恒有了新的概念。只有护士自身素质的提高，才能更加科学合理的护理孩子。只有教师积极帮助幼师提升教育水平，班级氛围才能得到优化，双方才能相互促进，实现互利共赢。因此，加强幼儿教师的素质建设，促进教师与幼儿教师的相互合作是非常重要的。

第四，良好的师生关系，为孩子树立合作的典范。

老师和护士在孩子心目中威望很高，他们的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。老师和护士之间良好的合作关系直接影响着孩子。比如老师组织孩子操作活动时，护士积极帮助老师配置材料；护士饭后打扫卫生时，老师主动帮护士擦桌子，拖地板。

这些互助合作的情况不知不觉地为孩子们提供了积极的榜样。相反，老师和护士之间的对立或不和也会对孩子产生负面影响。所以，良好的师奶关系也会影响孩子的心理发展水平。老师和护士要为孩子营造合作、尊重、和谐、互助的班级氛围。

幼儿园的保育和教育是不可分割的，是一体的。老师和护士的关系就像鱼和水的关系，谁也离不开谁。幼儿园护士是孩子身边另一个重要的老师。只有教师和护士在思想和行动上实现真正的教育保障，他们的密切配合才能更好地开展教育教学工作，才能更好地促进儿童德、智、体全面协调发展。

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