1、优点：
能紧扣教学内容把抽象的、不易理解的内容很具体直观地呈现在学生面前，易于学生观察，促进学生思考帮助学生理解，
提高学生的学习兴趣，有利于验证概念和知识。例如，发酵现象这一演示实验，
对于教师来说易于操作，使学生真实地体会到在酵母菌的作用下糖类分解产生二氧化碳气体，对知识有感性认识提升到理性认识，对知识有深刻的理解。其次这个实验用时间长，不可能在课堂40分钟产生现象，注意引导学生明确实验目的，持续观察现象，推测实验结论，也有利于培养学生的观察分析能力。
缺点：
在实验活动中不能提高学生的动手操作能力，不利于学生的发展创新能力和实践能力的培养。
2、优点：
可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题，模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，揭示有关的事实和规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。如鱼鳍的作用时，就体现了这样的优点。
缺点：
其研究结果受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。如鱼的胸、腹鳍的作用是效果不好，模型没有鱼鳍灵活。
3、扬长避短：演示实验有条件的情况下，让学生动手做一做，体验实验过程，分析实验中的问题。模拟实验尽量选择合适的材料。
虚拟仿真实验的心得体会很棒！
虚拟仿真实验教学，可以通过技术手段演示实验发生的过程及注意事项，让学生全面掌握实验。但是毕竟是虚拟仿真实验，永远代替不了实际操作。要想提高学生的实验能力，还是要通过学生亲自动手实验！
戴维南定理实验的结论是可以通过实验验证的。该定理指出，在匀强磁场中，通过一根导体的电流所产生的磁场力等于该导体所受的安培力的积分。实验数据显示，在匀强磁场中，电流所产生的磁场力与安培力的积分大致相等，证明了该定理的正确性。通过实验验证戴维南定理的正确性，不仅可以加深我们对电磁学科理论的理解，还可以指导实际生产中的电磁设备的设计与使用。此外，这也提供了一种教学方法，通过实验让学生更加深入地理解电磁学科的理论知识，提高学生的科学素养。
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