书，丰富了我的知识;书，开阔了我的视野;书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会大有不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人往往知识丰富。老师说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我到现在才明白这句话的含义。我认为书是眺望的窗口;书是知识的海洋。在四年级的时候，我看了一本书，书名叫《钢铁是怎样炼成的》。在书中，我体会到保尔的精神像寒风中的青松，那么坚强。上个星期，我买了一本《鲁兵逊漂流记》这本书给了我很多的感受。鲁兵逊流落到荒无人烟的小岛上凭着智慧、勇气、毅力，克服了困难，生存了下来。书，使我明白了如何面对挫折并打败它。从那时起，我便爱上了读书，同时我对书也产生了一种特殊的情感，虽然我也不知道那是怎么样的。让我们珍惜、利用大好的时光，使读书成为生活美好的旋律。多读名着、勤做笔记，观察多彩的人生、充实的经历，在读书中获得无穷的乐趣。350字读书心得作文篇2“书”这是一个字，这不单单是一个字，全世界的人没有了它就不能成长，没有了它就不能获取知识。“书”是另一种“天”“书”是另一种“地”这里的“天”不能像蓝蓝的天空上有着自由飞翔的鸟儿，可这“天”里所有的文字可以让人看到鸟儿那样喜悦，让人一辈子都不会忘记;这里的“天”不像蓝蓝的天空中有着耀眼的太阳，可这里的“天”所蕴含的道理能使人们一生受益。这里的“地”不像辽阔的大地上有奔腾的马儿，可这“地”里有一种文雅气质，不是那骑在骏马上的英姿飒爽可以匹配，因为这“地”给了你永远用不完的知识，一辈子都用不完。这样的“天”，这样的“地”都是一个字——书。书让我们成长，没有了书人类将会枯燥乏味，没有任何乐趣，如果世界上的书越来越多，那些贫苦的孩子就会有书的陪伴。书会陪我们度过春、夏、秋、冬，伴随我们度过一天又一天，一年又一年。这条文字的小径通往神圣无比智慧的大门，只要你去认真仔细、一丝不苟地去读这些好书，细细品味这些书的含义，那么，智慧的大门永远向你敞开，智慧的宝藏是永远属于你的。这就是我读书的感受，你读书有什么感受呢?快快写下来吧。350字读书心得作文篇3《西游记》是我最喜欢的四大名着其中一本，我喜欢这本书里的主人：孙悟空。这本书让我最佩服的是：唐僧。因为唐僧虽然只看外表，不了解人的本质，但喜欢以善待人。在《西游记》里保护唐僧必不可少的是孙悟空、猪八戒与沙和尚了。猪八戒好吃懒做，成天悠哉悠哉，扛着一个大耙子，但如果帮孙悟空打妖精可是得力助手呢!要说打妖精，肯定离不开性格憨厚的沙和尚了，沙和尚本来生活在金沙江，但在遇到唐僧二师徒之后，便要跟随唐僧去西天取经。我们生活中的挫折就像西天取经路途上的“妖精”一样，会迷惑人，《西游记》中，要不是孙悟空一路护着唐僧，唐僧早就被妖精抓走了，我们人生的道路上，就有着许多形形色色的“妖精”。我们必须小心。《西游记》真是一部四大名着中最好看的一本书啊!350字读书心得作文篇4从小，我就喜欢读书。因为读书能给我带来无限乐趣，和很多在课堂学不到的知识。读书使我丰富了知识，净化了灵魂。书是知识的海洋，它让我们学习中学到了更多，提高了我的理解能力。读书真好，一把金钥匙为我打开知识宝库的大门，就像太阳为我照亮美好的前程。读书，可以获得智慧，使我变得更加聪明。例如有一次，妈妈让我把煮熟的鸡蛋放进冰箱里，我却不小心把它们和生鸡蛋放在一起了。“这可怎么办呢?”妈妈着急地说。就在这时，我突然想起在一本书上看过怎样分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的办法，于是我把鸡蛋一个个的从冰箱里拿出来。在桌子上转。书上说，转得飞快平稳的是熟鸡蛋，转得缓慢摇晃的是生鸡蛋。所以很快，我就把它们分辨出来了，妈妈连连夸我。书，虽然看起来枯燥的，呆板的，但其实你只要用内心去感受书中的每一个字的含义，相信你很快就会爱上读书的。但书，不是每一本都适合我们看的，我们要看好书，俗语说得好“一本好书，就是良师，益友，伴侣。”让我们在学习中不会觉得寂寞。因为这样，我喜欢读书，它让我的作文水平提高了许多，给了我许多收获。爱书吧!它会让你有许多收获。
我认为，优势学科应该是自己感兴趣和擅长的学科，因为只有在自己感兴趣和擅长的学科中，才能够更好地发挥自己的优势，取得更好的成绩。
同时，在学习过程中，也要注重积累知识和不断提升自己的能力，这样才能够更好地适应未来的社会发展和个人发展需要。
总之，选择自己的优势学科，并且在学习过程中不断努力，才能够在未来取得更好的成就。
作文是精神产品的独创，是美好的人与美好的物撞击的激动人心的火花。好的作文不仅能晓之以理，启迪人们的思想，更能动之以情，用自己的心去撞击读者的心，掀起了人们心灵的波澜，正如艾青所说：“给思想以翅膀，给感情以衣裳”，因为文章不是无情物，它是作者用人格和个性抒写的。
可现在作文教学十分滞后，大家有目共睹，作文教学完全是“公式化、教条化”的，学生作文几乎是假话，假感情，假故事大全，根本谈不上学生精神创造，作文教学改革已迫在眉睫，如何让作文教学走出困境，怎样才能提高学生的写作水平，我认为应从下面四个方面入手。
一、重研作文主体——学生
跨世纪的语文教师要树立以学生为主体的观念，实行教学民主化，充分尊重学生的人格，使学生真正成为学习的主人。目前，作文教学仍是老框框，“知识先行，范文开路，训练后续”的作文指导法，这些传统教法忽视了学生是主体地位，有很多时候强迫学生作文，导致学生害怕作文。人人皆知，作文不可无我，写作最能反映一个人的思想感情、精神境界和个性特点，“文如其人”是对写作特征最精炼的概括。因此，在作文教学中，要得力提倡爱护“我”，尊重“我”，张扬“我”，以此作为突破口，彻底改变作文教学的被动局面。要努力激发学生写作欲望、兴趣和感情，积极引导学生用自己的心灵去体味人生，用自己的人格去抒写人生，不断培养他们自我认识能力，自我激励能力和高度的责任感。要打破以知识为中心的框框，确定学生写作的主体地位，得认真研究学生作文的心路历程，学生作文的心理过程，大致由以下链条组成：
1.感受，这是学生写作活动的基础，是写作冲动构成的重要因素。
感受越强烈，越能引发写作欲望；感受越深刻，写出的东西越能刻骨铭心；感受越细腻，写出的东西越生动逼真。培养感受能力的基本途径是观察，特别是对内心世界的感悟与体验。为了达到此目的，我要求学生把观察到的、体验到的东西及时以日记的形式记下来，而且要拟订标题，这样训练效果十分明显，我查日记发现许多佳作，例如：李希的《家中的伤痕》、邹娟的《痛失分数》、蒋雪花的《委屈》、刘平的《老师，我想对你说》、杨晓龙的焦点访谈、新闻追踪等等，这一类的日记是学生的亲身体验，写出来既亲切又真实。
2.情感，是写作活动的生命。
情感只有渗透在写作的各个环节中，才能使写作充满生机，使文章显得鲜活灵动。古人说：“有必不可解之情，而后才有必不可朽之诗”。不断调动和培养学生的丰富感情，乃是作文教学之本。培养学生丰富的感情行之有效的方法很多，我常用音乐熏陶法，每天中午午休30分，学生在教室里欣赏经典名曲，反复听课内外好的散文、诗歌录音，规定学生必看的电视散文，文、图、声三位一体的散文节目，能激起学生心中的涟漪，很有感染力，持之以恒，定能见效。
3.想象，是写作活动的翅膀。
写人，运用想象，才能使笔下的人物活起来；记事，运用想象，才能把事写得生动具体；写景状物，运用想象，才能使读者仿佛身临其境、历历在目。想象能力是构成创新精神和创新活动的重要因素。我们要尽一切可能培养学生的想象力，可以通过改写、补写、续写等训练，达到此目的，每教完一篇童话、寓言等含有丰富想象的文章，我都要求学生自己创作。学生写“黑扳与粉笔的独白”，“与外星人的对话”，“我多想遨游太空”，“假如记忆可以移植”等创作都很不错，我把他们的文章选出来，供全班传阅，极大的调动了学生的想象创造欲望。
4.构思，这是学生写作的定向运动。
构思就是围绕中心，由此及彼，由表及里，由浅入深，从一方面到更多方面沿着一条中心线索，把文章组织成一个严密的整体。这不是一日之功，必须长期从下面三方面进行训练。
第一，严密性，即中心集中、目标专一。
第二，灵活性，即多角度，多方面思考，要浮想联翩，“思接千载，视通万里”，使写出的文章既周密又活泼，既有筋有骨，又有血有肉。
第三，深刻性，写记叙文不能只停留在记叙描写上，要使思想感情得到升华，使主题得到深化。
总之，构建新的作文教学体系就是要把学生放在中心位置，解决两种态度（生活态度和写作态度），培养两种感情（激情和深情）训练两种能力（认识能力和表达能力），提倡两性（悟性和个性），着力解决感悟生活，激发情趣，触发感情，调动思维等问题。
二、让学生的心灵自由飞翔
评改作文是语文老师十分头疼的事，工作量大，但收效甚小，往往费力不讨好，学生对传统的作文批改，不管老师多用心，批得多仔细，他们只正眼瞧一下分数，其余从不细读，我觉得作文批改一定要改革。我的做法是：让学生与老师一起欣赏，让学生的心灵自由飞翔。
我把作文评改分为八个栏目，分别是榜上有名、佳作亮相、片断欣赏、咬文嚼字、出谋划策、逆耳忠言、教师试笔、名人寄语。这些栏目就像一扇扇神奇的窗子，打开他，是蓝蓝的天空，飞翔的小鸟，潺潺的小溪和青青的树林。
每次全班都不少于30名同学榜上有名，这批欣欣然有喜色的学生占去教室的“半壁江山”。
能选上“佳作亮相”是一种荣耀，更是一种考验，小作者读完佳作还得接受老师和同学们的采访。
你可以想象，教室里的热闹，课堂上洋溢着思想交流和心灵撞击的欢乐，轻轻的推开“片断欣赏”这扇窗，我们惊奇发现，精彩的片断和语句就像散在“草丛”中的野花。点名上台朗读的同学几乎不相信自己的耳朵，要知道他们平时的作文并不怎么样啊！
“咬文嚼字”还只是给句子动一动“小手术”，接下来的“出谋划策”才称得上真正的“会诊”。
多精彩的“出谋划策”，有时我不得不发出感叹，这是思维和思维撞击出了火花，心灵和心灵架起了彩虹，当同学们隐约意识到习作中的问题时，老师的“逆耳忠言”再一次重重的叩击他们的心灵。
然后，老师朗读自己的下水作文，在用幻灯片打出一周一次的名人寄语……
人们常说：欲学作文，先学做人，在语文教学呼唤人文底蕴的今天，如此的作文讲评可宛若一股清新宜人的季候风，在师生的心海上掀起朵朵浪花。
三、课外阅读，开拓视野，提高文化品位
新大纲要求中学生每年阅读量达80万字，并且推荐了具体的名著名篇，要求学生在文化底蕴丰富的作品中陶冶情操，而现状又如何呢？
据我调查，我班学生的课外阅读，即无序又低效，不少学生把武侠小说和言情小说作为阅读的主要对象，相当一部分学生只读所谓的《优秀作文选》，这样阅读层次太低，收效甚微，老师有必要向学生做一些指导。
首先我自己阅读了大量的名著名篇，然后再向学生推荐，让学生从这些作品中吸取充沛的人文性的精华，以武装自己的思想和情感，能让学生目及四海，视达千里，心游万仞，精骛八极。
除图书室的书外，我还拿出我的藏书与学生共赏。路遥的《平凡的世界》、余秋雨的《文化苦旅》、《不与水合作》、《动物哲学》、萧红的《呼兰河传》、席慕容《有一首歌》、迟子建《听时光飞舞》……
向学生推荐当代中学生自己写的作品《花季雨季》、《好玩十四五》、《真心英雄》等，我班订阅了文化含量高的期刊《读者》、《青年文摘》、《小小说》等，师生定期交换阅读心得，学生翻阅我所作的阅读笔记心灵受到了震动，如饥似渴的阅读老师读过的课外书，模仿老师的做法，也写过动人心弦的体会。
关于作文教学的心得体会的内容到此结束，希望对大家有所帮助。