教师法制心得体会，通用3篇

学习《预防未成年人犯罪法》心得体会,下面一起来看看本站小编十八子归田给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

未成年人是我们小学教师面对的一个特殊群体，此时的他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯，那么如何面对未成年人身上发生的问题呢？对此我认真的学习了《预防未成年人犯罪法》，学习后感触颇深：

　　（一）分层教育，上好法制课。　要利用班会课给学生上好法制教育课，密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，一是注意根据小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。

　　（二）开展形式多样的活动，提高法制教育效果。比如举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。

　　（三）突出重点，提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是根据各自实际情况，自己要对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，学校领导、老师结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。法制教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。　　总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。（孙丽艳）

我也来分享一下自己考教师编制的心得，我是20年考生，笔试第一，面试第二，总成绩第一上的岸！

有很多成功的尝试，也踩过一些雷。我教师编制考试训练的比较成功的科目在于教育理论基础知识，也就是教基，在最后做真题卷的练习时，客观题正确率都在百分之八十以上。

其实我的经验就是：在复习之前了解考试内容是什么，客观题的命题趋势是什么，以及做主观题的技巧是什么。上述三方面掌握好，再做教育理论基础的题，事半功倍！

我的备考虽然时间不长，但是总体来说，我教育理论基础知识时间安排非常明确，所以大家可以参考这几个关键的时间段来学习。

我把教育理论基础知识的复习分为三个阶段，前期基础，中期巩固，后期冲刺！

前期中期（用时40天左右）重点看各章节的知识点，掌握知识点，后期刷题掌握主观题做题技巧

复习前要先把握总的趋势，教育理论基础知识分为教育学，心理学，教育心理学，新课改，时事政治，教育法律法规，教师职业道德七个模块。

教育学，心理学和教育心理学是其中的难点和重点章节，内容较杂较多，每年考的题目分量重，而且难度不小。

教育法律法规和教师职业道德多是细碎知识点，理解不难，考的不算深入，所以复习较为轻松。

时事政治则是放在最后时间复习，涉及的多是近期热点问题。

因此教育理论基础知识的复习规划就出来了：如果想保证高分，前期最起码，得把这几个板块的知识点掌握住。

以下为时间安排：

前期用时25天左右

使用书籍：中公《教育理论基础知识》教材+中公《教育理论基础知识必刷6000题》

使用课程：边文超级招教课

我大学是非师范专业，教育理论基础知识这科里面很多知识点我都不是很熟悉，但是我当时自己看中公这本教材觉得很多知识点都很难消化，因为内容太多太杂，一章看下来我脑子都是懵的，我自己也尝试画了知识思维图，但是依然是理不清头绪。

这个时候我开始去看各种经验帖子，知乎当时各种帖子都是书看多了就懂了，但是对我不适用，于是我问各个群里教育理论基础知识复习的不错的，于是，就被安利了边文老师！

从此我就爱上了教育理论基础知识复习！每次听到边文老师讲课的时候，心情就好到飞起，很多知识点经过老师的讲解，一听就懂，直接就在课堂上把知识点记住了！课下做练习的时候，正确率极高！

虽然中公教材对教育理论基础知识总结的很详细，是真的很详细，不然不会那么厚一本教材，但是还是有很多知识点自己单看教材总是转不过来弯，就像“教育学依恋类型的内容”，看教材总是不理解，做题的时候总是出错，但是通过边文老师将这部分知识点进行梳理，知识点不仅记住了，做题也很少再出错；

像依恋是婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向，是儿童在与父母相互作用的过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久的关系。

其实我们生活中经常见到这样的现象，新生儿对不同的人并无明显的不同反应，但随着婴儿的成长他们会更喜欢与自己的母亲(依恋对象)接触，甚至在陌生人接近的时候表现出一些反抗或者哭泣的行为。

这种现象的出现，正是由于我们所说的依恋关系的存在，所以有些婴儿才会在亲人离去后长时间哭闹、情绪不安，出现分离焦虑，这就是依恋关系受到障碍的表现。

心理学家艾斯沃斯通过“陌生情景”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，实验过程主要是在带有陌生人的陌生环境中，通过观察母亲在场、离开以及返回三种情况下婴儿的探索行为、分离焦虑反应和依恋行为等；

从而总结出以下三种亲子依恋关系的类型，这部分知识点相对来讲易于理解，可以联系生活中的场景进行想象，考点主要在于每种依恋关系类型与其不同情况下表现特点的对应关系，需要联系实验中的操作过程进行对比记忆。

（1）回避型

母亲(依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大，母亲离开时他们并无特别紧张或焦虑的表现。当母亲回来时他们也往往不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，我们也把这类儿童称为“无依恋儿童”。这类儿童约占20%。

（2）安全型

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是依偎在母亲身旁。母亲离开时探索性行为会受到影响，明显地表现出一种苦恼。母亲又重新回来时他们会立即寻求与母亲的接触，平静下来继续做游戏。这种依恋类型儿童约占65-70%。

（3）反抗型

这类儿童遇到母亲离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。母亲离开时，就会表现出极度的反抗，。但是与母亲在一起时，有无法把母亲作为安全的探究基地，这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触。这类儿童约占10%-15%。

综上所述，就能够发现安全型是较理想的依恋关系类型，也是占据比重较大的一种依恋关系类型。

作为教师和家长，我们应该有意识地通过身体接触、及时反馈信号等方式，引导幼儿形成安全型的依恋关系，这对幼儿的积极探索以及同伴关系的建立都是有利的。

了解这些之后，也不能光看不练，还要辅助做题加强记忆，我当时买的中公《教育理论基础知识》教材搭配中公《教育理论基础知识必刷6000题》，中公出版的教材和习题集质量都很好，知识体系也很完整。

复习步骤：首先过一遍中公教基教材，掌握自己对各章节的知识点有哪些不足，然后跟着边文老师把中公教基教材再过一遍，理解掌握了全部的知识点，然后做中公《教育理论基础知识必刷6000题》！

视频+资料搭配起来没有违和感，把教材上各章节体系梳理清楚了，知识点理解透了，做题就容易多了。

我通常是每天跟着边文老师学习两三节课，然后看中公教基教材做思维导图，最后刷题，教育学，心理学，教育心理学基本是五天一章内容，教育法律法规基本是一周两章节的内容。

教育理论基础知识这样看视频时间并不会很长，根据自己的时间合理安排即可，把时间充分的利用起来。

复习结果：基本上跟着边文老师把教材过一遍，自己再做思维导图，整个课程看完，知识点直接就记住七七八八，剩下的知识点自己再用一些时间背诵就掌握住了。对自己客观题超级有自信。

中期用时15天左右（提升阶段）

使用书籍：山香《客观题3600道》

使用刷题软件：粉笔教师

教育理论基础知识每年考纲都会有，考试范围都是考试大纲里面的，前期把中公教基教材当做课本用，总体把握知识点，中期就是就是重点看考试大纲中的内容，同时进行大量的刷题进行巩固提升。

所以复习模式就是看重难知识点+刷客观题+刷粉笔教师上的题

边看重难知识点边做题目，而且这个时候可以根据前期做的思维导图来进行重难知识点的复习，像在全国各地的教师招聘考试中，有关师德的考查频次越来越高，难度也越来越大，且有许多不同版本的说法和解读；

教师职业道德的作用，是指教师职业道德的功能，是教师职业道德对教师个人、教师群体、其他集体、社会的功用。具体表现在教育活动中即如何正确处理好个人利益与集体、社会利益的关系，以保证教育工作的顺利完成。

因为教育活动的目的、对象、手段、过程、效果等的特殊性，决定了教师职业道德内容的丰富性与复杂性，决定了教师职业道德有着与其他职业不同的特征。它对学校的教育活动以及社会生活有着积极的能动作用。教师职业道德的作用主要表现为：教育作用、认识作用和促进作用。

（1）教育作用

教师通过道德教育，能够知道善恶是非坚定教师的道德信念和道德理想，提升道德境界，加强修养，在教育活动中自觉调节行为，养成良好的道德品质，从而影响学生，培养学生的优良品德。

可以通过评价激励和榜样示范等形式可树立教师的道德信念，提高教师的道德境界;激发教师的自觉性、积极性，树立正确的是非观念、善恶观念等，并为广大教师所接受，达到支配激励他们的行为的目的，发挥对学生的教育示范作用。

（2）认识作用

教师职业道德能够帮助教师正确认识社会道德原则和行为规范，不仅使教师知道如何做，而且知道为什么这样做;知道什么是合理的，什么是不合理的。能够在教育教学活动中正确选择和规范自己的行为，保证教学任务的顺利进行。

教师职业道德有助于教师认识人生的意义，明确自己的价值目标，认识人与人之间的利益关系，认识自己在社会上担当的责任，树立坚定正确的社会信念，科学开放的教育理念，培养开拓进取的奉献精神。

另外，教师的身教，还可以影响和促进学生的认识提高。教师作为和学生长期交往，并受到学生信任的人，他们的道德风范就是学生学习的最好榜样。

（3）促进作用

教师职业道德不仅会对学生产生重大影响，而且对社会也会产生巨大的促进作用。这主要表现为通过学生影响社会，通过自身的品德直接影响社会。

学生走向社会的时候，不但会按照老师的教导去处理社会关系，而且他们的道德观念、道德行为还会影响他们周围的人们，从而对社会的精神文明建设产生深远的影响。

当教师进入到社会公共领域，教师的道德品质会影响着周围的人们对是非善恶的认识，对人际关系的处理，从而促进人们礼貌谦让、助人为乐，对整个社会风气，精神面貌产生影响。

我自己当时就是把这些知识点根据思维导图重新复习一遍，同时在刷题的过程中会往里面补充内容，每次复习的时候还会对重点知识做标记。

还有人经常问我教育理论基础知识这个时候要不要做真题，我建议现在可以试做一两套，因为你做的再多，知识点没有掌握那就是在做无用功，纯粹是在浪费时间！

所以前期和中期要先把知识点掌握牢固，后期做真题卷才能够保证自己做题的正确率，同时找到自己的薄弱环节，有针对的进行复习。

这个时期，可以根据自己复习时间来刷题，粉笔教师上的题也是按照模块划分的，刷起来很方便，刷题期间可以把自己的错题总结整理出来，将自己容易混淆的概念跟着边文老师再学习一遍，补充到自己做的思维导图中。

经常错误的题涉及到的知识点也要多背背，总不能一道题目重复错了四五次吧。

复习效果：这个时期最后可以尝试做历年真题，如果复习得当，真题卷上的客观题错的不会很多。

后期用时到考试前

所用资料：山香《历年真题卷７２套》

我先介绍一下教育理论基础知识的主观题，前中期复习的时候不要傻乎乎的做主观题，真的很浪费时间，主观题主要就是掌握知识点之后，找到做题的框架和技巧，这个时候就多做真题卷，把真题卷中主观题的答案解析详细的看，同时自己进行总结整理，找到做题的框架和技巧；

这个时候距离考试并不远了，基础打好了，万万不能在最后关头掉链子啊。

多做真题，把每一套真题卷都弄懂弄明白，多花时间进行总结。

总结的时候一定要把每次错的知识点重点标注，抽空重点看，因为复习到最后就会发现，自己错最多的就是标注的那些、没认真看的知识点。

以上就是我的心得分享，对你有帮助的不要只收藏，不点赞呀～

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇一】

  教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。

  读了有关的教育法规后，我认识到自1949年中华人民共和国成立以来，国家一向都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标，做出了一系列重大的制度创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育发展的要求。经过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。经过学习，我明白要想做一名合格的人民教师，必须明白国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应当拥有的权利和义务是什么。

  我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么我们不光要培养出知识本事优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、团体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，必须要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的欢乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康欢乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应当把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方!

  其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自我的思想修养。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

  最终，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮忙;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮忙学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，异常是我们所应对的这群孩子，他们更渴望得到教师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每一名学生……

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇二】

  各位老师好，为期八天的新教师培训上周结束了。在这里跟大家分享一下这次培训我的学习成果。首先大家可以看一下我们这一次新教师培训的课表，每一天都是上午三个小时，下午三个小时，非常的充实有意义。从课堂教学到专业成长，从师德学习到班主任工作管理常规，从教育教学理论到工作技能的学习。这些课程内容或深刻独到、旁征博引，或通俗易懂、生动有趣。或激情澎湃，发人深省。

  在这里我想围绕以下几个方面谈谈自己的体会。

  一、感恩

  感恩能有这么一个提升自我的培训机会。作为已经一名新教师，刚工作2年，也已经体会到了工作中的酸甜苦辣，面对工作中的一些问题和困扰，有时候会忙手忙脚不知所措，面对自己的专业成长有时也会感到困惑和迷茫。感恩这次机会能让我充充电，补充补充能量，开拓以及丰富自己的知识面，明确未来的专业发展方向。然后以更加积极饱满的热情，更加自信的风采，继续回到岗位上发光发热。最后感恩教育专家们精心准备的一场又一场的精彩讲座，他们详尽地，毫无保留的向我们分享着他们在几十年的教学实践中总结出来的宝贵经验和深刻的感悟。

  二、感悟

  这几天学习了很多课程，也有很多的心得体会，也让我重新去审视教师这个行业。我们经常说“十年育树，百年育人”，其实这句话我想也适用于教师的成长。我觉得我们也像一棵树木，想要成才，我们必须做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我们必须要站稳讲台，扎实自己的专业技能。高仰望一是指要拥有崇高的教育理想和思想境界二是指对自己的专业成长和前景要有一个规划和期盼，拥有积极向上的力量。

  想要深扎根，我们首先需要拥有高尚的师德，用爱育人。以德立身、以德施教。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生们之间的距离，滋润孩子们的心田。想要深扎根，我们需要用有效的管理方法，就像xx老师给我们列举到了班级管理中的各种方法，例如积分，140字等等等等，例如xx老师给出的收发作业的问题，上课回答问题不积极等一系列的问题的解决方法。针对每一个教学上的问题，我们都需要不断的去探索去实践，从而找到有效的解决办法。同时，我们还需要掌握一些现代化教学工具的使用和一些教育资源的整合，我们需要学习一些新的教育理念，学习一些新的知识，除此之外，还要探索一些新的技能。九零后的老师们必须要做到与时俱进，开拓创新。想要深扎根，先反问自己是不是有让学生钦佩的专业能力、有让同行赞叹的智慧方法、有让家长认可的品质修养、有让领导赏识的责任意识。

  三、高仰望

  我们处于一个教育兴盛的时代，新时代对我们新教师提出了更多更高的要求，所以我们考虑的不仅仅面对教学上的问题，还需要考虑的更多，比如说xx老师谈到的依法治教，我们需要将法冶的精神、法律的思维模式贯穿到学校各种各样的教育教学活动中，实现学校、教师、学生、管理者、社会等诸方面的利益平衡。再比如说，xx老师的如何构建生命教育的大安全观。在新形势下，我们面临着更多的挑战同时也拥有着更多的机遇。在这个时代，我们拥有更广阔的发展空间，我们需要有更高的职业理想追求。说深扎根能成为一名合格教师，那么从合格教师到骨干教师，再到专家型教师就需要我们拥有更高地仰望。我们不能满足于自己的教学能力，还需要提升自己的科研力，在实践中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所进，进有所乐。做好课堂反思只有在教学中不断地反思自我，才能不断地超越自我，唯有不满，才能造就创新。一位优秀教师的成长都离不开教学反思，离不开教育写作。也离不开良好的阅读习惯，苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。教师不仅是学生心灵成长的引路人更是传道、授解、解惑的传承者，这些都与读书有着密不可分的关系。对教师而言，书籍是个人专业成长的来源。读书是教师专业成长的必经之路。改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，构建我们的专业精神，促进我们的自我教育和自我发展。

  四、感动

  此次培训除了学到了很多理论性的知识和许多实践上的技巧之外，我觉得此次的收获是情感上的一种触动。我深深的被这些优秀老师所感动。老师们的讲课风格迥异，他们或温柔。或豪爽，或风趣，或深沉，但展现出的人格魅力各不相同。从她们身上我看到了对教育行业的无限热爱。尤其是我感触最深的是xx老师，在分享她与学生们之间故事的时候，话语中不经意间流露出来满满的爱意和如沐春风般的温暖，脸上隐藏不住身为一名教师的自豪感和幸福感。那个瞬间你能感受到她对教育的热爱。当她讲到她的学生们反过来安慰她的时候，看着那一张张写满安慰话语的小纸条，真让人泪目啊。xx老师将热爱传递给孩子们，而这份爱反过来又以另一种能量去激励x老师。我想这就是教育最美的样子吧。

  只有脚踏实地才能仰望星辰，最后祝愿各位老师们都能从教育行业中获得满满地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育这条路另辟蹊径，开拓创新，方能走的更高更远！

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇三】

  得益于国家对职业教育的高度重视，教育部对职业学校教师人才培养的契机，我有幸参加了国家级中等职业学校专业骨干教师培训，二个多月的培训学习圆满结束，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头!

  一、收获知识，转变思维

  教师培训学习内容涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。教师只有单一学科的实践技能和理论知识虽然能够应付一般的工作要求，却很难达到一个高度，要想做个好的专业教师就该不断拓展视野、积累知识。这次培训给我提供了一次难能可贵的深造机会，使我的专业技术水平和教育教学能力都得到了提升。

  通过这次培训，我不仅学习了其他专业理论知识，更加强了实验和实训的技能训练，学校安排用7、8月份进行校外实践，到知名企事业单位参观学习，参观舜天西服厂。加深了对西服制作过程的了解，丰富了实践动手能力，这样的现场参观实习收获的知识是我们在书本上学不到的，开拓了眼界，受益匪浅，对我今后的教学起到至关重要的作用!

  在教学理论学习中，我学到了很多教育教学方面的新知识。如怎么处理职业学校师生关系、职业学校教学方法、国内外职业教育分析、职业学校课程体系建设等很多对将来教育教学工作起到重大启迪作用的教育理论。通过这部分内容的学习使我豁然开朗，对职业学校的教学方法有了更新的认识。在未来的工作中我想通过实践更好的巩固所学知识，更好地提升工作效果和教学能力。

  二、体味刻苦，感受奉献

  这次培训教师克服了工作、学习、生活等多方面的困难，这次学习对我的考验更是难忘，我的压力很大，我深知领导对我的信任不能辜负，只有好好的学习，圆满的完成任务。后来渐渐融入了这个温暖的集体，更加体会到了这次学习的真谛!

  授课的教授更是诲人不倦，他们每一个都力争在最短的时间内给我们的学习带来最大的帮助，一些老教授的敬业奉献的精神更激励我们奋进。

  虽然培训学习是辛苦的，但是回味其中的过程是快乐的;培训的时间是短暂的，但是带给我们的启迪是巨大的。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中。我们追求卓越，拒绝平庸。坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们播种希望，收获成功;继续乘风破浪，扬帆远航!

  培训使我懂得了如何做一名现代合格的教师，而不是教书匠。孔子曰：“师者：传道，授业、解惑也。”何以传道?传道乃对知识和真理的本源追求，授业乃对专业精益求精、认真钻研的态度、解惑乃是一名教师解决学生提出疑难问题的能力。所以现代教师要努力做一名研究型教师，而不是对教科书简单的讲授、复制。

  企业考察和参观实践使我懂得了作为一名职业学校的教师不能总是照本宣科。我们所培养的学生应该是为迎接中国新世纪到来，经济产业化调整所需要的高素质的劳动者和技能型人才，所以教师首先要转变观念，与时俱进，成为一名终生学习的教师，要将理论与实践紧密结合，要与市场靠近，这样才能使我们的知识不断更新，培养的学生与社会的需求靠近。

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇四】

  就在一会儿的时间里，这次的幼师培训已经结束，有幸自己能参加这次的培训学习，这次培训既充实又有意义，使我受益匪浅，让我像幼苗一样得到滋养，这次培训理论结合实例，课程丰富多样，从全方位精心诠释成为一名优秀幼师。通过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的学习体会。

  阅读是幼师生命成长的必由之路。

  训练过程中，老师们坚实的话语基础让我钦佩，这些都和读书是密不可分的，尤其是某某老师，年纪轻轻就已经是学校的骨干教师，这和他的勤奋好学是分不开的，所以，我想读，尤其是一些经典的书，还有学龄前的文章，写下读书笔记，这样也可以提高自己的写作水平，提高语言能力，不断提高自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

  教师应具有良好的师德修养和职业操守。

  德高为师，身先士卒，师德是教师的灵魂。能不能做个好老师，要有“抱着一颗心来，不带半截草走”的精神。对幼儿的爱、尊重和理解，是幼儿教师必备的职业道德的核心。爱情对孩子的正常成长至关重要，我们要学会理解，关心孩子。

  广泛学习幼儿早期教育教学理论，提高教学水平。

  这是一本宽泛的新教材，它为我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源源不断的活水，也有几位教学经验丰富的骨干教师结合幼儿教育的五个方面的特点，给我们详细、生动地讲解了课程特点和教学活动的设计、组织和引导、环境布置等，让我们明白如何开展幼儿园教学工作。

  此次培训中，听了各位前辈的经验分享，我深感荣幸，在今后的工作中，我一定会努力学习，加强自身的专业素养，丰富自己的实践经验，相信在不久的将来，我一定会成为一名优秀的幼儿教师。

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇五】

  “学习”一词，在本次培训学习中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

  常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习”。邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习”。

  邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

  是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

智慧平台教师教研培训心得体会（大全6篇）【篇六】

  我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。

  一、着重把握课堂常规，注重实效。

  我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

  二、重视基本功的训练，提高效率

  作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。

  三、投入丰富的情感，激发兴趣

  在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。