结尾：在教育上我们作为一名老师，我们一直坚持着自己的初心，我们从来不会偏向于每一位学生，我们不要紧，偏爱那些优等生，对于基础薄弱的学生更需要关怀与爱心，让每个学生都感受到老师是无私的，老师是公平的，这样才能充分的调动整个小组，每一个同学的力量，将集体的力量发挥到极致，又让每个同学都积极向上的气氛里相互鞭策，不落后，人无完人，老师要包容学生的错误，耐心的指导，期待着在教育的路上一如既往前行下去！
7月26日下午西园新村幼儿园园长用一下午的时间带我们走进STEAM教育在幼儿园的实践，STEAM教育旨在打破学科领域的界限，倡导基于项目的学习方式，强调体验性和实践性，是一种新的教育理念和学习方法。STEAM教育打破了数学、科学、技术、工程和艺术五个学科领域之间的壁垒，将它们进行跨学科整合，将这五个学科的知识融合成一个有机的整体，以整合的教学方式解决真实的问题，培养学生的跨学科思维和创造力。STEAM教育的五个学科之间并不是相互独立的，也不是简单地进行叠加，而是形成一个相互联系、融会贯通的整体，每个学科在STEAM中都具有举足轻重的作用。
通过现场聆听专家讲座，更新了我对"STEAM"教育的认识。更进一步了解到跨学科教学，学科渗透与融合已是未来教育的发展趋势。对于培养学生的综合学习能力和创新精神,以及增强教师的专业素养都起着至关重要的作用。与此同时，创新意识的培养也不容忽视。宗珣园长还联系自己园的实际情况和活动案例让我们从幼儿园的环境创设、主题活动、户外活动等等以直观的图片观看她们园STEAM教育活动在园内实践。STEAM教育活动真正做到幼儿自发游戏、幼儿自主实践、幼儿自由探索！
目前STEAM教育课程在幼儿园还没有真正的实行，听了宗园长的讲座也只是略知一二，所以还需不断的学习再更好的在园内实践！
我对跨学科融合教学能力提升心得体会:首先跨学科融合教学目标的制定要以三维教学目标要求为依据，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观;
同时结合课程融合的要求:对课程目标的统整、综合课程的实施、强调跨学科的学习方式等，制定相应教学目标。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。